【正文】 生一起將帶來的獎(jiǎng)狀、物品等布置成一個(gè)班級(jí)榮譽(yù)展示板。交流展示。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集自己或集體取得榮譽(yù)學(xué)習(xí)時(shí)間： 2課時(shí)學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)導(dǎo)入：新的學(xué)年開始了，你發(fā)現(xiàn)我們的周圍有了哪些變化，你的心情怎么樣？交流：學(xué)生自己交流各自的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受自己和集體共同成長(zhǎng)的快樂。為班級(jí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)而高興，并愿為集體進(jìn)步做更大的努力。第五篇：二年級(jí)品德與生活教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：回顧一年來的成績(jī)和進(jìn)步，體驗(yàn)、感受自己和集體共同成長(zhǎng)的快樂。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄，但由于種種原因，我沒有放手給孩子。而在教學(xué)手段上，使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊，適合兒童情趣，對(duì)“水”的概念，領(lǐng)會(huì)得尤為清晰而深刻。三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極改進(jìn)這節(jié)課內(nèi)容既是活動(dòng)課，又是品德課，既是課堂上的書本教學(xué)，又是貼近生活的科學(xué)教育。在本次活動(dòng)中，我突出改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，著力體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，注重自主活動(dòng)，直接體驗(yàn)感悟、收集處理信息、討論交流等方法，增強(qiáng)教材的可參與性，比如：在活動(dòng)中，師生共同探究水在那里？探究水的三態(tài)，純凈水的特點(diǎn)等。有的水可以直接飲用，有的水沒有經(jīng)過處理是不能飲用的，所以我們不僅要特別注意飲水衛(wèi)生，還更要注意保護(hù)我們的水資源。所以，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將目標(biāo)2“使學(xué)生初步了解水生氣的原因，幫助學(xué)生樹立起保護(hù)水資源的意識(shí)”定為本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，就成為每一個(gè)人的責(zé)任。以前，教師也進(jìn)行過一些口頭的教育，但還是沒有引起學(xué)生內(nèi)心的觸動(dòng)，浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然存在。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。（梳理知識(shí)）教學(xué)反思：一、了解現(xiàn)狀，定位目標(biāo)。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學(xué)生回答水有哪三種變化。利用社會(huì)資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。讓學(xué)生說一說水還會(huì)變成什么？學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求： 1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？表揚(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？四、小實(shí)驗(yàn)下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力?？隙▽W(xué)生正確的說法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。學(xué)生知道水的污染是人的所為，輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生了解水的特點(diǎn)。過渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點(diǎn)吧！二、說一說指名說水的特點(diǎn)師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。以謎語的形式引入，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師準(zhǔn)備：每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D課件：小水滴的旅行有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入 1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？”（學(xué)生齊讀謎面）2）指名猜3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說）學(xué)生說在日常生活中用水的情況及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的智慧。課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。2． 分個(gè)人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國(guó)如《哇哈哈》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》、《小朋友，愛祖國(guó)》等3．學(xué)唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）板書設(shè)計(jì)：國(guó)慶假日1949年10月1日祖**親生日熱愛祖國(guó)好好學(xué)習(xí)第四篇：二年級(jí)品德與生活教案與我最喜愛的教案與反思—《水的秘密》教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。3．分組把搜集的照片、資料、調(diào)查表等展示交流，體會(huì)祖國(guó)的偉大成就。4．同學(xué)們課前進(jìn)行了了解，我們學(xué)校準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶？你知道哥哥姐姐們會(huì)怎樣做？5．我們可以怎樣來慶祝國(guó)慶節(jié)，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一份生日的禮物呢？三、播放歌曲《今天是你的生日》結(jié)束。（如：廣場(chǎng)、單位、小區(qū)等掛著“歡度國(guó)慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺(tái)舉辦“歡度國(guó)慶”文藝晚會(huì)、各地廣場(chǎng)舉行升旗儀式等）2．為慶祝國(guó)慶，展示我們國(guó)家建國(guó)以來在各行各業(yè)取得的巨大成就，國(guó)家還會(huì)舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國(guó)五十周年的閱兵式 ”的盛況。5．師：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來了！為了紀(jì)念這個(gè)偉大的日子，從此以后，每年10月1日 被定為國(guó)慶節(jié)，全國(guó)放假一天，普天同慶。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民經(jīng)過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動(dòng)派的統(tǒng)治，取得了革命的勝利，建立了新中國(guó)！3．你們知道新中國(guó)的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個(gè)偉大的日子，齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：、祖國(guó)偉大成就的圖片、資料等：（1）人民生活水平的小調(diào)查（2）學(xué)校準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶，高年級(jí)的哥哥姐姐準(zhǔn)備怎樣做?！?夸成就、唱祖國(guó)”的表達(dá)形式，激發(fā)少年兒童對(duì)我們祖**親的熱愛自豪之情。教學(xué)目標(biāo)：**親的誕生日。（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。教學(xué)重點(diǎn)：水的用途是本課的重點(diǎn)。及時(shí)表揚(yáng)說得正確的學(xué)生。七、小結(jié)板書：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。指名匯報(bào)：板書：水蒸氣 水小結(jié)板書：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。行嗎？接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？三、展一展誰能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）那到底水跑到哪里去了？指名回答板畫：水 水蒸氣師小結(jié)：原來水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？ 過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。教學(xué)過程：一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜 3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說）學(xué)生齊讀謎面學(xué)生猜學(xué)生說在日常生活中用水的情況及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的智慧。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。你在生活中最喜歡吃些什么呢？最不喜歡吃的又是什么？你有偏食的習(xí)慣嗎？你的身體健康嗎？（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？看課文劃出來：（1）有利于 ??（2）保證 ??（三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？一日三餐??飲食前后??飲食多樣化??不吃馬路邊小食??（四）、小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。（4）匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）（2）請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。（6）請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說說這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。教學(xué)過程、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué) 向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說說 你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報(bào)你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？ 小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來源。培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎：看看周圍，你覺得干凈嗎？4．剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？第三單元 聽的學(xué)問第一課 我們的食物教學(xué)目標(biāo)。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。3．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。，并介紹戲曲的由來。，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。，評(píng)一評(píng)。請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。教學(xué)過程，說一說。第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教師小結(jié)：（1）、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。全班范圍內(nèi)交流：全班同學(xué)討論。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動(dòng)一：我的假期愿望學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。情感：懂得放假期的意義。第二課時(shí)快樂的雙休日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（必要時(shí)借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)過程：開課：同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。第二篇：二年級(jí)品德與生活教案第一單元 我們的課余生活第一課時(shí) 我們的課余生活目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。生2：林林練習(xí)跳舞，覺得自己沒有跳好就不休息?！泵鄯湔f：“太困了，我先睡一覺……”只有金龜子在