【正文】 盤纏 鷺鷥 打牙祭 怡然自得 睡眼惺松 躡手躡腳糍c237。：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品打dǎ 鼾hān ：在睡覺時(shí)由于呼吸受阻舌與軟腭顫動(dòng)而產(chǎn)生的粗重的聲音陰yīn 霾m225。盤p225。n：旅費(fèi)鷺l249。水鳥名打dǎ 牙y225。：吃久未曾吃的豐盛的飯菜怡y237。n 自z236。：怡然：安適愉快的樣子。睡shu236。 手shǒu 躡ni226。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子本文來源于369資源 V 16音樂之聲（節(jié)選）崢嶸 嬤嬤 漣漪 鱗次櫛比 通宵達(dá)旦 頂禮膜拜 崢zhēnɡ 嶸r239。也比喻突出,不尋常嬤m239。：老年婦女的通稱漣li225。n 次c236。 比bǐ：櫛：梳篦的總稱。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊通tōnɡ 宵xiāo 達(dá)d225。n ：通宵：通夜，整夜；達(dá)：到；旦：天亮。頂dǐnɡ 禮lǐ 膜m239。i：頂禮：佛教拜佛時(shí)的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。本文來源于369資源 第二篇：《我用殘損的手掌》九年級(jí)語文人教版下冊(cè)第二課主備：鞏大千審核：張小強(qiáng)班級(jí)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。理解詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。理解詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。2．對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。學(xué)生默讀全詩。錦幛(zh224。ng zǎo)蓬蒿(P233。o cu236。螻蟻(l243。，學(xué)生體會(huì)詩人的情感。每部分抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(2)體會(huì)詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時(shí)的種種感覺，說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。3．當(dāng)堂探究：(1)詩中兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。(2)這首詩描寫的對(duì)象很多，而讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么?(3)詩歌兩部分的寫法各異，試作簡要分析。拓展延伸。借鑒這種寫法．聯(lián)系生活體驗(yàn)，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。三、拓展延伸 a、課文小結(jié) b、檢測訓(xùn)練給加線字注音。請(qǐng)找出文中起標(biāo)示作用的修飾語，體會(huì)其表 達(dá)效果。錦幛()荇藻()蓬蒿()憔悴()：螻蟻():。浙江杭縣人。詩集有《我的記憶》《 》《望舒詩稿》和《 》。，思考：“殘損的手掌”表明了什么？ “這廣大的土地”僅僅指土地嗎？ 詩人用“殘損的手掌”摸索著廣大的土地，他摸索到了什么？，而我們讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么?三、合作釋疑，分別說明其含義。四、課內(nèi)精讀1．詩歌中提到的“長白山的雪峰”、“黃河的水”、“江南的水田”、“嶺南的荔枝花”這些意象共同代表的是什么？詩歌中括號(hào)內(nèi)的文字能不能刪去？為什么？2．“江南的水田……只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？3．哪句詩使全詩陰暗的基調(diào)轉(zhuǎn)為明朗？4．這首詩是怎樣將眾多的形象，貫穿組織成一個(gè)有機(jī)的整體的？5．找出詩中你認(rèn)為精彩的比喻，并加以分析。發(fā) 現(xiàn)聞一多我來了，我喊一聲，進(jìn)著血淚，那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖，“這不是我的中華，不對(duì)不對(duì)!”那不是你，那不是我的心愛!我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形遥晃易穯柷嗵?，逼迫八面的風(fēng)，鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火，總問不出消息，我哭著叫你，我會(huì)見的是噩夢(mèng)。又作“剛風(fēng)”?！睋?jù)此說說這個(gè)意象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?第三篇：我用殘損的手掌觀課記錄《我用殘損的手掌》觀課記錄金鄉(xiāng)縣王丕中學(xué)周海英師：愛國是一個(gè)永恒的話題，關(guān)于愛國的詩句，大家一定知道很多。生：半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。師：是啊，詩人艾青也說過：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，雨巷詩人也不再寫那種纏綿的雨巷，而是走進(jìn)了抗日的行列，他在陰暗潮濕的地牢里仍然為苦難中的中國激情歌唱。你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀，前后兩部分語氣有什么不同？ 生：前半部分是凄楚憂憤，后半部分是熱切盼望的。一起走進(jìn)整體感知環(huán)節(jié)，你來說一說：師：詩人的手掌撫摸到了祖國的那些地方，你能找出來嗎？生：這一角、那一角，這一片湖、長白山的雪峰、黃河、江南、嶺南…… 師：文中哪些詞語是暖色調(diào)的，哪些詞語是冷色調(diào)的？ 生：新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明朗、堅(jiān)固、蓬勃?jiǎng)俅骸?生：殘損、冷、徹骨、憔悴、陰暗……師：走進(jìn)品味語言環(huán)節(jié)，大聲的讀詩歌，看看詩歌中的哪些字，那些詞觸動(dòng)了你的心靈中最柔軟的部分，并說說理由。師：是啊，曾經(jīng)那么美好，現(xiàn)在卻滿目瘡痍，是誰的鐵蹄踐踏了祖國的土地，是侵略者的鐵蹄踐踏了我們的土地。師：是啊，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，花哪兒會(huì)流淚，鳥的叫聲怎么會(huì)驚心呢，是詩人自己的心在滴血，詩人自己的心在流淚啊！師：還有誰再來展示一下你的智慧。師：直抒胸臆，直接抒發(fā)了對(duì)祖國的愛。師：情到深處自成詩。生深情背誦全體起立，齊誦這首詩歌，再次來感受詩人深切的亡國之恨和拳拳的愛國之情，受了傷依然不屈的高貴的靈魂，向這個(gè)受了傷依然博大的民族致以我們最崇高的敬意！第四篇：我用殘損的手掌賞析摘要 ：《我用殘損的手掌》是著名詩人戴望舒的一首代表性作品，詩中蘊(yùn)含寓意深刻的意象以及詩人身為一個(gè)中國人對(duì)祖國未來的擔(dān)憂，以及對(duì)于身處苦難中的同胞的同情，字里行間，表達(dá)出了詩人對(duì)于國家和人民的美好祝愿，透露出詩人對(duì)國家的赤子之心。（二）《我用殘損的手掌》賞析詩歌第一部分情感基調(diào)比較低沉，開篇“殘損”一詞便引人思考，為何手掌是殘損的，是受了什么傷害嗎，以及為何會(huì)受到這樣的傷害，“殘損”一詞奠定了全詩的情感基調(diào)，為后半部分的情感的轉(zhuǎn)變和升華埋下了伏筆?！皫X南的荔枝花寂寞地憔悴”，荔枝花本是那么的美好，但是卻“寂寞”而“憔悴”，“我蘸著南海沒有漁船的苦水”，海洋本應(yīng)活躍著漁民們忙碌的身影，但卻不見一葉扁舟，唯余一片苦水，暗示人民生活于水深火熱之中，無閑情賞花，無余力捕魚，表達(dá)出作者對(duì)于人民遭受苦難的