【正文】 7。nɡ ：隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道本文來源于369資源 V 12人生瞻望 攫取 增益 臆測 饋贈(zèng) 樂此不疲 瞻zhān 望w224。nɡ ：仰望。仰慕攫ju227。 取qǔ ：早期多為貶義,意為“巧取豪奪”,通常有“非法獲取”的意思增zēnɡ 益y236。 ：增進(jìn)收獲、收益臆y236。 測c226。：主觀地推測、猜測、憑想象揣測饋ku236。 贈(zèng)z226。nɡ：贈(zèng)送,也指贈(zèng)送的東西、禮品樂l226。 此cǐ 不b249。 疲p237。 ：此：這。因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。本文來源于369資源 13威尼斯商人（節(jié)選）惻隱 豁免 告稟 庖代 延納 饒恕 心如鐵石 萬惡不赦 遍稽群籍 雞犬不寧 有例可援惻c226。 隱yǐn：對(duì)受苦難的人表示同情。心中不忍豁huō 免miǎn ：免除告ɡ224。o 稟bǐnɡ ：向上級(jí)或長輩告訴事情。稟告庖p225。o 代d224。i：做別人所管的事情。延y225。n 納n224。 ：容受，容納饒r225。o 恕sh249。 ：不計(jì)較過錯(cuò),寬容,寬恕。心xīn 如r 鐵tiě 石sh237。：心象鐵石一樣堅(jiān)硬。比喻心腸硬或意志十分堅(jiān)決。萬w224。n 惡226。 不b249。 赦sh226。 ：罪惡多端不可饒恕。萬惡:本意是犯了上萬個(gè)錯(cuò)誤,這里指罪惡非常多。赦:赦免,饒恕遍bi224。n 稽jī 群qn 籍j237。：指翻閱查找很多書籍?；?查,籍:書籍雞jī 犬quǎn 不b249。 寧n237。nɡ：寧：安寧。形容騷擾得厲害，連雞狗都不得安寧有yǒu 例l236。 可kě 援yu225。n ：有成例可以援引。版權(quán)聲明 ｜ 聯(lián)系站長 | 網(wǎng)站介紹369資源 版權(quán)所有 ｜ 贛ICP備10005917號(hào)本文來源于369資源 14變臉（節(jié)選）糍耙 打鼾 陰霾 盤纏 鷺鷥 打牙祭 怡然自得 睡眼惺松 躡手躡腳糍c237。 耙p225。：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品打dǎ 鼾hān ：在睡覺時(shí)由于呼吸受阻舌與軟腭顫動(dòng)而產(chǎn)生的粗重的聲音陰yīn 霾m225。i：天氣陰晦、昏暗，也比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。盤p225。n 纏ch225。n：旅費(fèi)鷺l249。 鷥sī：又叫“鸕鶿”。水鳥名打dǎ 牙y225。 祭j236。：吃久未曾吃的豐盛的飯菜怡y237。 然r225。n 自z236。 得d227。：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。睡shu236。 眼yǎn 惺xīnɡ 松sōnɡ：形容剛剛睡醒,眼神尚遲鈍模糊躡ni226。 手shǒu 躡ni226。 腳jiǎo：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子本文來源于369資源 V 16音樂之聲（節(jié)選）崢嶸 嬤嬤 漣漪 鱗次櫛比 通宵達(dá)旦 頂禮膜拜 崢zhēnɡ 嶸r239。nɡ：形容高峻。也比喻突出,不尋常嬤m239。 嬤m239。：老年婦女的通稱漣li225。n 漪yī：水面徽波鱗l237。n 次c236。 櫛zh236。 比bǐ：櫛：梳篦的總稱。象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊通tōnɡ 宵xiāo 達(dá)d225。 旦d224。n ：通宵：通夜，整夜；達(dá)：到；旦：天亮。整整一夜，從天黑到天亮。頂dǐnɡ 禮lǐ 膜m239。 拜b224。i：頂禮：佛教拜佛時(shí)的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。虔誠地跪拜。本文來源于369資源 第二篇：《我用殘損的手掌》九年級(jí)語文人教版下冊(cè)第二課主備：鞏大千審核：張小強(qiáng)班級(jí)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。品味詩歌語言，深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。理解詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感情誦讀，把握全詩的感情線索，體會(huì)詩人情感的變化。理解詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1．理解詩中的藝術(shù)形象寄寓的詩人的情感。2．對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，了解戴望舒及《我用殘損的手掌》的寫作背景。學(xué)生默讀全詩。掌握下列字詞。錦幛(zh224。ng)荇藻(x236。ng zǎo)蓬蒿(P233。ng hāo)憔悴(qi225。o cu236。)：形容人瘦弱，面色不好看。螻蟻(l243。u yī):“螻蛄和螞蟻，用來代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。，學(xué)生體會(huì)詩人的情感。，整體感知詩意思考：(1)詩歌從內(nèi)容上分為兩部分。每部分抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(2)體會(huì)詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時(shí)的種種感覺，說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。二、課堂研討檢查自學(xué)情況自由讀課文，組內(nèi)成果交流后展示。3．當(dāng)堂探究：(1)詩中兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。請(qǐng)畫出文中起標(biāo)示作用的修飾語，體會(huì)其表達(dá)效果。(2)這首詩描寫的對(duì)象很多，而讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么?(3)詩歌兩部分的寫法各異，試作簡要分析。學(xué)生熟讀背誦全詩，深層領(lǐng)會(huì)詩中藝術(shù)形象的內(nèi)涵。拓展延伸。詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法．聯(lián)系生活體驗(yàn)，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。先在小組內(nèi)交流、修改，然后請(qǐng)學(xué)生有感情誦讀自己所寫的優(yōu)美語句，教師點(diǎn)評(píng)歸納。三、拓展延伸 a、課文小結(jié) b、檢測訓(xùn)練給加線字注音。錦幛()荇藻()蓬蒿()憔悴（）螻蟻（）有感情地背誦課文，體會(huì)詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏詩中兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。請(qǐng)找出文中起標(biāo)示作