【正文】 7。nɡ ：隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道本文來(lái)源于369資源 V 12人生瞻望 攫取 增益 臆測(cè) 饋贈(zèng) 樂(lè)此不疲 瞻zhān 望w224。nɡ ：仰望。仰慕攫ju227。 取qǔ ：早期多為貶義,意為“巧取豪奪”,通常有“非法獲取”的意思增zēnɡ 益y236。 ：增進(jìn)收獲、收益臆y236。 測(cè)c226。：主觀地推測(cè)、猜測(cè)、憑想象揣測(cè)饋ku236。 贈(zèng)z226。nɡ：贈(zèng)送,也指贈(zèng)送的東西、禮品樂(lè)l226。 此cǐ 不b249。 疲p237。 ：此：這。因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。本文來(lái)源于369資源 13威尼斯商人（節(jié)選）惻隱 豁免 告稟 庖代 延納 饒恕 心如鐵石 萬(wàn)惡不赦 遍稽群籍 雞犬不寧 有例可援惻c226。 隱yǐn：對(duì)受苦難的人表示同情。心中不忍豁huō 免miǎn ：免除告ɡ224。o 稟bǐnɡ ：向上級(jí)或長(zhǎng)輩告訴事情。稟告庖p225。o 代d224。i：做別人所管的事情。延y225。n 納n224。 ：容受，容納饒r225。o 恕sh249。 ：不計(jì)較過(guò)錯(cuò),寬容,寬恕。心xīn 如r 鐵tiě 石sh237。：心象鐵石一樣堅(jiān)硬。比喻心腸硬或意志十分堅(jiān)決。萬(wàn)w224。n 惡226。 不b249。 赦sh226。 ：罪惡多端不可饒恕。萬(wàn)惡:本意是犯了上萬(wàn)個(gè)錯(cuò)誤,這里指罪惡非常多。赦:赦免,饒恕遍bi224。n 稽jī 群qn 籍j237。：指翻閱查找很多書(shū)籍?；?查,籍:書(shū)籍雞jī 犬quǎn 不b249。 寧n237。nɡ：寧：安寧。形容騷擾得厲害，連雞狗都不得安寧有yǒu 例l236。 可kě 援yu225。n ：有成例可以援引。版權(quán)聲明 ｜ 聯(lián)系站長(zhǎng) | 網(wǎng)站介紹369資源 版權(quán)所有 ｜ 贛ICP備10005917號(hào)本文來(lái)源于369資源 14變臉（節(jié)選）糍耙 打鼾 陰霾 盤(pán)纏 鷺鷥 打牙祭 怡然自得 睡眼惺松 躡手躡腳糍c237。 耙p225。：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品打dǎ 鼾hān ：在睡覺(jué)時(shí)由于呼吸受阻舌與軟腭顫動(dòng)而產(chǎn)生的粗重的聲音陰yīn 霾m225。i：天氣陰晦、昏暗，也比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。盤(pán)p225。n 纏ch225。n：旅費(fèi)鷺l249。 鷥sī：又叫“鸕鶿”。水鳥(niǎo)名打dǎ 牙y225。 祭j236。：吃久未曾吃的豐盛的飯菜怡y237。 然r225。n 自z236。 得d227。：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。睡shu236。 眼yǎn 惺xīnɡ 松sōnɡ：形容剛剛睡醒,眼神尚遲鈍模糊躡ni226。 手shǒu 躡ni226。 腳jiǎo：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子本文來(lái)源于369資源 V 16音樂(lè)之聲（節(jié)選）崢嶸 嬤嬤 漣漪 鱗次櫛比 通宵達(dá)旦 頂禮膜拜 崢zhēnɡ 嶸r239。nɡ：形容高峻。也比喻突出,不尋常嬤m239。 嬤m239。：老年婦女的通稱漣li225。n 漪yī：水面徽波鱗l237。n 次c236。 櫛zh236。 比bǐ：櫛：梳篦的總稱。象魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊通tōnɡ 宵xiāo 達(dá)d225。 旦d224。n ：通宵：通夜，整夜；達(dá)：到；旦：天亮。整整一夜，從天黑到天亮。頂dǐnɡ 禮lǐ 膜m239。 拜b224。i：頂禮：佛教拜佛時(shí)的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。虔誠(chéng)地跪拜。本文來(lái)源于369資源 第二篇：《我用殘損的手掌》九年級(jí)語(yǔ)文人教版下冊(cè)第二課主備：鞏大千審核：張小強(qiáng)班級(jí)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線索。品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。理解詩(shī)歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感情誦讀，把握全詩(shī)的感情線索，體會(huì)詩(shī)人情感的變化。理解詩(shī)歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象寄寓的詩(shī)人的情感。2．對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，了解戴望舒及《我用殘損的手掌》的寫(xiě)作背景。學(xué)生默讀全詩(shī)。掌握下列字詞。錦幛(zh224。ng)荇藻(x236。ng zǎo)蓬蒿(P233。ng hāo)憔悴(qi225。o cu236。)：形容人瘦弱，面色不好看。螻蟻(l243。u yī):“螻蛄和螞蟻，用來(lái)代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。，學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感。，整體感知詩(shī)意思考：(1)詩(shī)歌從內(nèi)容上分為兩部分。每部分抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?(2)體會(huì)詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)的種種感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人內(nèi)心深處情感的變化起伏。二、課堂研討檢查自學(xué)情況自由讀課文，組內(nèi)成果交流后展示。3．當(dāng)堂探究：(1)詩(shī)中兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。請(qǐng)畫(huà)出文中起標(biāo)示作用的修飾語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果。(2)這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象很多，而讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么?(3)詩(shī)歌兩部分的寫(xiě)法各異，試作簡(jiǎn)要分析。學(xué)生熟讀背誦全詩(shī)，深層領(lǐng)會(huì)詩(shī)中藝術(shù)形象的內(nèi)涵。拓展延伸。詩(shī)人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫(xiě)法．聯(lián)系生活體驗(yàn)，寫(xiě)幾句富有詩(shī)意的話，抒寫(xiě)自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。先在小組內(nèi)交流、修改，然后請(qǐng)學(xué)生有感情誦讀自己所寫(xiě)的優(yōu)美語(yǔ)句，教師點(diǎn)評(píng)歸納。三、拓展延伸 a、課文小結(jié) b、檢測(cè)訓(xùn)練給加線字注音。錦幛()荇藻()蓬蒿()憔悴（）螻蟻（）有感情地背誦課文，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心深處情感的變化起伏詩(shī)中兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。請(qǐng)找出文中起標(biāo)示作