中國(guó)教育史第49講北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)學(xué)院-在線瀏覽
2025-07-09 03:47本頁(yè)面
【正文】 第三，教育思想獨(dú)立：要執(zhí)行一定方針，以營(yíng)獨(dú)立自主之教育。宗教內(nèi)容不得進(jìn)入學(xué)校。 “教育獨(dú)立 ” 主張的提出是有其歷史背景的。經(jīng)濟(jì)上，中國(guó)民族資本主義有了較大發(fā)展，當(dāng)時(shí)教育的現(xiàn)狀滿足不了發(fā)展資本主義的要求。 “ 教育獨(dú)立 ” 思想就是在這樣的背景下提出的。他認(rèn)為不同學(xué)派的并存，各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的自由討論，使學(xué)生能夠廣泛地接觸教員中不同學(xué)派的觀點(diǎn)，令學(xué)生有自由選擇的余地。 蔡元培任北大校長(zhǎng)期間，曾并行開兩個(gè)哲學(xué)講座，一是由胡適主講，主要是西方文化；一是由梁漱溟主講，主要是傳統(tǒng)的儒家文化。胡適在北大三院大禮堂講，梁漱溟在北大二院大禮堂。 蔡元培認(rèn)為學(xué)術(shù)自由，科學(xué)民主，也是學(xué)術(shù)繁榮昌盛的要求。他主張對(duì)各家的學(xué)說循思想自由原則，兼容并包。他批評(píng)中國(guó)學(xué)術(shù)界的最大弊病，就是常好以見聞所及，持一孔之見。 蔡元培在學(xué)生中也提倡和培養(yǎng)思想自由、學(xué)術(shù)研究的風(fēng)氣。所以，大學(xué)的學(xué)生并不是熬資格，也不是硬記教員教義，是在教員指導(dǎo)之下自動(dòng)的研究學(xué)問的。 蔡元培還采取引導(dǎo)的方法，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究上：加強(qiáng)課程建設(shè)，引起學(xué)生的研究興趣；重視圖書館和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為研究學(xué)問創(chuàng)造有利條件；請(qǐng)中外學(xué)者到校講演，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和培養(yǎng)探索精神；鼓勵(lì)學(xué)生組織各種學(xué)術(shù)團(tuán)體，把學(xué)生的課余興趣吸引到學(xué)術(shù)研究方面等。 蔡元培主張大學(xué)應(yīng)是 “ 囊括大典，網(wǎng)羅眾家的學(xué)府。 “ 網(wǎng)羅眾家 ” ，重點(diǎn)在廣收人才上，他用人以造詣為主，注意學(xué)力，不重資歷，只要有一技之長(zhǎng)，就為我所用。 蔡元培主張的學(xué)術(shù)自由，思想自由，不是放任自流。他兼容各派人物，但不容不稱職的教員。 學(xué)術(shù)自由、兼容并包的思想是資產(chǎn)階級(jí)在思想領(lǐng)域里反
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