中國教育史第49講北師大網(wǎng)絡教育學學院(專業(yè)版)
【正文】 七、關于提倡勞動教育的思想 蔡元培認為，為了培養(yǎng) “ 共和國民健全之人格 ” ，必須加強勞動教育。 他的 “ 展個性、尚自然 ” 的思想是一貫的。 蔡元培主張大學應是 “ 囊括大典，網(wǎng)羅眾家的學府。 蔡元培任北大校長期間，曾并行開兩個哲學講座，一是由胡適主講，主要是西方文化；一是由梁漱溟主講，主要是傳統(tǒng)的儒家文化。 ” 所以，教育事業(yè)不可不超然于各派教會之外。對 “ 五育 ” 不可偏廢及其功能，他借用人體的機制構造，作了一個形象的說明：“ 軍國民主義者，筋骨也，用以自衛(wèi)；實利主義者，胃腸也，用以營養(yǎng)；公民道德者，呼吸機循環(huán)機也，周貫全體；美育者，神經(jīng)系也，所以傳導；世界觀者，心理作用也，附麗于神經(jīng)系，而無跡象之可求 ” 。 第四，教育內容獨立：能自由編輯、自由出版、自由采用教科書。他主張大學教員所發(fā)表之思想，不但不受宗教或政黨之拘束，亦不受任何著名學者之牽制。他主張網(wǎng)羅眾家，兼容并包，但不是無所不包。學與術雖關系至為密切，但不可求其相應，應 “ 以學為基本，為支干。 他不僅在理論上提倡邊工邊學、工學并進，并且在實踐中親自參加開辦又能勞動又能學習的社會教育。 ” 高等專門學校的任務是 “ 學成任事 ” ，大學的任務是 “ 研究高深學問 ” 。 ” 他極力反對違反自然、束縛個性的教育。蔡元培多次向學生指出： “ 諸君須知，大學并不是販賣畢業(yè)的機關，也不是灌輸固定知識的機關，而是研究學理的機關。此外，當時宗教和帝國主義奴化教育對中國教育進行種種控制。 第二，教育的成效不是一時能達到的。所以，教育應當獨立，超然于政黨和宗教之外。經(jīng)濟上，中國民族資本主義有了較大發(fā)展，當時教
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1