中國教育史第49講北師大網絡教育學學院(參考版)
2025-04-25 03:47本頁面
【正文】 復習思考題： 試述蔡元培的主要教育思想和貢獻。 他不僅在理論上提倡邊工邊學、工學并進，并且在實踐中親自參加開辦又能勞動又能學習的社會教育。 蔡元培主張又工又學，工學并進，這同他重視工人勞動和勞動教育是分不開的。采取邊工邊學，工學并進的教育方法，這樣才能使人的身心和諧發(fā)展。他的觀點：關于學科設置 ——從偏重文理到溝通文理，廢科設系；關于教學制度 ——選科制；關于行政管理 ——教授治校。學科之間，互有交錯，治學者不可 “ 局守一門 ” 。 ” 高等專門學校的任務是 “ 學成任事 ” ，大學的任務是 “ 研究高深學問 ” 。 “ 治學者可謂之 ‘ 大學 ’ ，治術者可謂之 ‘ 高等專門學校 ’ 。他指出 “ 一國中，練習術的人雖多，研究科學的人很少，那技術也是無源之水，不能會通改進，發(fā)展終屬有限。學與術雖關系至為密切，但不可求其相應，應 “ 以學為基本，為支干。提出講義只列大綱，細微末節(jié)，以及精旨奧義，或教師口授，或自己參考，以期學有心得。他任南洋公學教習時，就提倡 “ 學生自己讀書 ”以展個性。 為了能 “ 尚自然、展個性 ” ，在教學方法上，蔡元培重視啟發(fā)式教學，提倡自動、自學、自己研究的方法。 ” 他認為 “ 守成法 ” 同“ 尚自然 ” 、 “ 求劃一 ” 同 “ 展個性 ” 是新舊教育之歧點。 ” 他極力反對違反自然、束縛個性的教育。 思想自由、兼容并包的主張，不僅有利于資產階級新文化的發(fā)展，而且在客觀上也為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了有利的條件。他主張的學術自由、思想自由、兼容并包是有原則的，這個原則就是有利于人材的培養(yǎng)，有利于科學的繁榮昌盛。他主張網羅眾家，兼容并包，但不是
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