中國教育史第11講北師大網(wǎng)絡(luò)教育學學院(參考版)
2025-04-25 02:50本頁面
【正文】 。 孔子關(guān)于師德的論述及意義。 孔子關(guān)于道德教育的原則方法及其意義。 試論孔子關(guān)于培養(yǎng)君子的教育目的及“學而優(yōu)則仕”的意義。” 復(fù)習思考題： 孔子“有教無類”思想的實質(zhì)及意義。他認為中國傳統(tǒng)文化，特別是儒家、墨家的仁愛學說，是解決現(xiàn)代化社會倫理問題所急需的。孔子名列第一?？鬃拥乃枷耄貏e是他的道德教育思想便成為中國文化象征。孔子思想最早傳入東方的朝鮮、日本、越南及其他東南亞國家，形成了一個“中國文化圈”。 （七）倡導(dǎo)尊師愛生，提出了作為一個理想教師的基本要求 ——以身作則、言傳身教；學而不厭、誨人不倦；愛護學生、無私無隱；講究教法、循循善誘。 （五）提出道德教育的重要性，強調(diào)立志有恒、克己內(nèi)省、改過遷善、身體力行等品德修養(yǎng)的基本原則。 （三）主張培養(yǎng)君子，提出與世襲制相對立的原則 ——“學而優(yōu)則仕”。 孔子在中國古代教育史上的貢獻是十分巨大的：概括起來有以下幾點： （一）首創(chuàng)私學，擴大教育對象的范圍，促進文化學術(shù)下移。他一生抱著追求真理和作育人才的愿望，在自由講學的長期實踐中積累起來的豐富的教育思想和經(jīng)驗，乃是中國教育史上的寶貴遺產(chǎn)。從 《 論語 》 上記載的材料上看，一方面表現(xiàn)了孔子對學生們的熱愛關(guān)懷，另一方面表現(xiàn)出學生們對老師的敬愛尊重，形成了一種嚴肅認真而又親切自然的尊師愛生的關(guān)系。具有良好的教育教學能力、技巧，講究教學原則方法，是教師師德的一個重要內(nèi)容，也是對學生進行素質(zhì)教育的必要條件。 孔子教育的成功，其中一個重要原因，是使他講究教育教學方法，這是教師必備的一種心理品質(zhì)。（ 《 為政 》 ）教師必須自己經(jīng)常溫習故業(yè)，實踐故業(yè)，融會貫通，做到有新的領(lǐng)悟、新的創(chuàng)造，才能勝任教學工作。（ 《 衛(wèi)靈公 》 ） （四）講究教法，循循善誘 孔子認為教師要講究教學方法，善于啟發(fā)學生的心智。 “
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