【正文】 聲音，聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同？ “ 屋前聽(tīng)雨 ” 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？ （ 1）指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？ （ 2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。 “ 林中聽(tīng)雨 ” 加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。 （ 1）第二自然段寫(xiě)雨的聲音，這句話也寫(xiě)雨的聲音，寫(xiě)法上有什么不同呢？ （ 2）想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢？ 8 （ 3）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。 “ 嗵嗵嗵！ ”“ 冬冬冬！ ”“ 啪啪啪！ ” ③ 對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)破折號(hào)的作用。 ② 結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺(jué)？ ③ 理解作者這樣寫(xiě)表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛(ài)的情感。 配樂(lè)朗讀聲音美部分。 聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)：樣子美 （三 ）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容： 指名讀 9 自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？ 出示兒歌：《春雨》。 想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？ 如果你就是春雨，聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的？ （四）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情 三、總結(jié)全文 9 文章著重寫(xiě)了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫(xiě) 作文 時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩。 摘錄描寫(xiě)聲音 的詞語(yǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1 春天的小雨滴滴滴 聲音 春雨 演奏 春天來(lái)了 播種 教后記： 2 瀑布 教學(xué)目標(biāo) ： 一、知識(shí)與技能 幫助學(xué)生會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字，掌握 “ 瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著 ” 等詞語(yǔ)。 自主積文中的好詞好句。 通過(guò)多讀、有感情朗讀，達(dá)到背誦本課的目的。 通過(guò)多讀、有感情朗讀，達(dá)到背誦本課的目的。 10 教學(xué)重 點(diǎn)： 生會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字，掌握 “ 瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著 ” 等詞語(yǔ)。 理解課文， 體會(huì)瀑布的壯麗、奇異 。 教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂(lè)、文字片） 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初步理解課文，學(xué)習(xí)生字詞。 解題、讀文，理清寫(xiě)作順序，提出不懂問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話入課 板書(shū)課題，提問(wèn)：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)瀑布，是什么樣的？ 書(shū)中描寫(xiě)的瀑布又是什么樣的？我們一起來(lái)讀一讀。 （ 2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫(xiě)的字。 （ 4）檢查學(xué)生讀寫(xiě)情況并隨機(jī)糾正問(wèn)題。 解釋詞語(yǔ)意思。并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用。 11 （先寫(xiě)聲音，后寫(xiě)樣子） 四、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美 自由練讀 指名讀詩(shī)。并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用。 六 、作業(yè) 布置 ： 抄寫(xiě)生字、把新詞放入詞語(yǔ)花籃中。 把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。 引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。 幫助學(xué)生按照課后提示說(shuō)出瀑布的美。 交流抄寫(xiě)的語(yǔ)句。 二、自學(xué)思考： 出示要求： （ 1）默讀全詩(shī)，思考：哪些詩(shī)句是寫(xiě)瀑布聲音的？哪些詩(shī)句是描寫(xiě)瀑布樣子的？作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？ （ 2）提出不懂的問(wèn)題。 寫(xiě)作順序：由遠(yuǎn)及近 （ 2）質(zhì)疑問(wèn)題 教師將學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題進(jìn)行歸納梳理，明確：哪些問(wèn)題學(xué)生可以自己解決，哪些問(wèn)題通過(guò)讀書(shū)或查閱資料解決，哪些問(wèn)題在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。 （ 1）指名讀這一節(jié)詩(shī)。 思考：這樣寫(xiě)的好處是什么？ （要點(diǎn)：突出瀑布聲音響亮，氣勢(shì)雄偉；把抽象的聲音形象化，使人覺(jué)得生動(dòng)、真切。 遠(yuǎn)望瀑布的樣子 （ 1）自由讀有關(guān)詩(shī)句 （ 2）從 “ 忽然一轉(zhuǎn) ” 這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽(tīng)到聲音的？你從中感受到了什么？ （從背面聽(tīng)聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面 聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢(shì)巨大，一定雄偉壯觀。 （ 5）讀出情感（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示） 近看瀑布的樣子 （ 1）指名讀這一小節(jié) （ 2） “ 仰望 ” 是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩(shī)句中的語(yǔ)句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？ 13 （ 3）為什么把瀑布比成 “ 珍珠的屏 ” ？ （從全貌看，像一座屏風(fēng)；從小珠看，形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，晶瑩透明。） （ 5）賽讀，讀出美感。（指名 3 人讀） （ 2）為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢？ （ 3）歸納板書(shū)，理清作者觀察地點(diǎn) 根據(jù)板書(shū)提示，完成課后作業(yè)第 2 題。 （ 3）背誦全詩(shī) ，整理《我的采集本》，繼續(xù)豐富內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì) 2 瀑布 像風(fēng)吹浪涌（聲音）遠(yuǎn) 瀑布像一道白銀（顏色） 像一座珍珠的屏（形狀）近 教后記： 14 3 古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)與技能 認(rèn)讀 5 個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字。 用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)拼讀，練習(xí)，書(shū)寫(xiě)，掌握本課生字、新詞。 通過(guò)查找工具書(shū)、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解詩(shī)句的意思。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解詩(shī)句意思，感受春天美好的景色，體會(huì)作者表達(dá)的贊美春天以及朋友之間 的惜別之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩(shī)句的意思。 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)惠崇《春江曉景》 教學(xué)內(nèi)容： 理解古詩(shī) 惠崇《春江曉景》 大意，體會(huì)詩(shī)人的心情，學(xué)習(xí)生字詞。 學(xué)習(xí) 本課生字詞，理解詩(shī)句的意思。 教學(xué)過(guò)程： （一）出示《春江曉景》圖，簡(jiǎn)介背景，揭示課題。惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。 簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾： 蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。 熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解 的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。 指名試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 邊讀邊想象詩(shī)的意境。 蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。 河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。 （ 2）抓住詩(shī)中具體景物，展開(kāi)豐富想象。 ②用自 己的話描繪畫(huà)面內(nèi)容。 詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎？ 明確：不是，是作者依據(jù)畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。 （五）作業(yè)布置 感情朗讀，想象畫(huà)面背誦古詩(shī)。 第二課時(shí)《游 園 不 值 》 教學(xué)內(nèi)容： 理解古詩(shī) 《游 園 不 值 》 大意，體會(huì)詩(shī)人的心情，學(xué)習(xí)生字詞。 運(yùn)用電教媒體，展現(xiàn)出一片春 色滿園的景象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)過(guò)程： 解題：誰(shuí)知道題目是什么意思？詩(shī)中的 園 是我們常說(shuō)的公園嗎？ 介紹作者（用投影片將作者情況演示出來(lái)）。 聽(tīng)錄音，聽(tīng)示范朗讀。 指名讀，其他同學(xué)想句子的意思，勾畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。 ① 應(yīng)：原意 應(yīng)該 ，這里當(dāng) 大概 、 可能 講。這個(gè)詞在此不當(dāng) 可憐 講。 小扣：輕輕地敲。 久：很長(zhǎng)時(shí)間。我輕輕地敲著柴門，好久地沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。看，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來(lái)。 ① 老師范讀，指導(dǎo)有節(jié)奏，讀出重音。 春色 /滿園 /關(guān)不住， 17 一枝 /紅杏 /出 /墻來(lái)。 啟發(fā)想象： ①詩(shī)人并沒(méi)有進(jìn)園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢？ ②園中的景象是怎樣的？ a、有柳樹(shù)，有美麗的，各色的花。 c、有濃郁的花香。 1將滿園的春色展現(xiàn)出來(lái)（打在投影儀上）。 編兒歌或詩(shī)：老師示范 春色滿園綠青苔， 鳥(niǎo)語(yǔ)花香蝶蜂纏 ， 花紅柳綠笑開(kāi)懷， 紅杏出墻引客來(lái)。 1小結(jié) 作者看花雖然進(jìn)不了門，但他感受到春天的美好。 1作業(yè)布置 （ 1）、用自己的話說(shuō)說(shuō)《游園不值》詩(shī)句的意思、 （ 2）、背誦、默寫(xiě)《游園不值》。 學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的 9 個(gè)字，理解 “ 沐浴 ” 等詞語(yǔ)的意思 。 二、 過(guò)程與方法 通過(guò)拼讀，練習(xí)，書(shū)寫(xiě)，掌握本課生字、新詞。 通過(guò)各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解并達(dá)到背誦的目的。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生 拼讀，練習(xí)，書(shū)寫(xiě)，掌握本課生字、新詞。 教學(xué)難點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)在默讀中品味語(yǔ)言文字，理解文章內(nèi)容的方法。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的 9 個(gè)字，在語(yǔ)言環(huán)境中理解 “ 沐浴 ” 等詞語(yǔ)的意思。 小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學(xué)課文。 19 糾正錯(cuò)誤讀音。 二、自讀課文，出示自學(xué)要求。 三、介紹閱讀方法 如果想自己解決這些問(wèn)題，應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢？ 提示：回憶前幾課學(xué)習(xí)時(shí)，是用什么方法學(xué)習(xí)課文的？ 教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。 （ 2）畫(huà)：畫(huà)出文章重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （ 4）議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問(wèn)題。 五 、作業(yè) 布置 認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容， 品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子 。 引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。 主要寫(xiě)童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂(lè)。 二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問(wèn)題。 （ 1）找出描寫(xiě)做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀一讀。 吹柳笛帶來(lái)的歡樂(lè) （ 1）課文通過(guò)以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂(lè)之情的。 （ 3）小組合作讀。 ① 請(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽(tīng)到這美妙的歌聲。體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情。 榆錢給孩子們帶來(lái) 怎樣的歡樂(lè)？ （ 1）摘榆錢 ① 找出描寫(xiě)榆錢樣子的句子讀一讀。 回讀全文，討論解決： 為什么開(kāi)頭寫(xiě)柳樹(shù)、榆樹(shù)的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？ 三 、總結(jié)全文，談收獲。 初讀，了解大意 —— 自學(xué)生字，提出不懂問(wèn)題 —— 帶著問(wèn)題，默讀課文，理解課文內(nèi)容 —— 解決不懂問(wèn)題，感悟重點(diǎn)語(yǔ)句 —— 積累好詞佳 句。 四、 作業(yè) 布置 積累好詞佳句。 板書(shū)設(shè)計(jì) 4 柳笛和榆錢 柳笛 → 吹 榆錢 → 吃 春的贊美 孩子 → 樂(lè) 教后記：