【正文】 花呢？如果你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？【班級展示】概括內(nèi)容全文共五個自然段，第一自然段寫去 看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種 ；第四五自然段分別寫自己觀荷花時的 和 。課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對荷花的想象和感嘆？找出相關(guān)的句子，有感情的朗讀?！鞍缀苫ㄔ谶@些大圓盤中冒出來?！毕胂笏鼈兌加性鯓拥淖藙?？為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？我怎么會忘記自己是在看荷花呢？如果你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？【達標測評】填空“蹈”的第十四筆是 ，“佛”的第四筆是 。根據(jù)原文填空荷花已經(jīng)開了不少了。白荷花在這些之間冒出來。有的花瓣兒 ，露出 。如果你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？ （五）、寫出本課的比喻句和擬人句各一句。2．了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。2．閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。二、朗讀課文，整體感知。其中，“我”最喜歡的是 ，因為 。）表達了作者怎樣的思想感情？課 中【小組合作】邊讀邊思考：這篇課文作者先寫 ，然后寫 ，最后寫了 。交流（1） 珍珠泉有什么特點？（2） 把自己認為寫得好的語句畫下來，說說為什么喜歡這些句子。（在正確的音節(jié)下畫“ ”）鑲嵌（ ɡān qi224。n yu225。n d236。一串串 深綠的 小路一條 彩色的 孩子一潭 快樂的 珍珠一個 彎曲的 花環(huán)一群 樸素的 泉水在文中找出你認為寫得優(yōu)美的句子，摘抄背誦。 。 2. 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（二） 在組長指導下檢測生字掌握情況、生詞掌握情況。一、 自悟自得：談談自己的學習收獲及感悟。葦稈 褐色 銳利 繡花 叼起 二、 讀拼音，寫詞語。稈——（ ）陡——（ ）泡——（ ）襯——（ ）桿——（ ）○——（ ）○——（ ）○——（ ） 第二課時課時目標：1．學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。 課前學案自學：一、朗讀課文第一段　　（一）第1自然段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？　?。ǘ┑?自然段共6句話，講了翠鳥外形三方面特點。　　“鮮艷”一詞的句子，再查字典講講“鮮艷”的意思。）　 ？　　先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。思考　?。ㄒ唬┐澍B活動時有什么特點？從哪里可以看出？　?。ǘ┎樽值洌v講“清脆”一詞的意思。（為了準確理解詞語，常把查字典和聯(lián)系上下文理解詞語結(jié)合使用。三、學習第三自然段　?。ㄒ唬┨釂枺捍澍B是怎樣捉魚的？翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？　　“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序，說一說翠鳥捉魚的過程?！　?，再讀讀句子，想一想括號里的詞語的意思。　　 ？　　(1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面？ 　　(2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)“機靈”的小魚？ 　　(3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚？ ）　　(4)翠鳥為什么能貼著水面低飛？ 　　 四、學習第四自然段　　這段講了幾層意思？　　“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？　　。“遠遠地看著”，是因為知道翠鳥機警，怕驚走它。　　課中小組合作：　一、朗讀課文第一段　?。ㄒ唬┑?自然段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？　?。ǘ┑?自然段共6句話，講了翠鳥外形三方面特點。　　“鮮艷”一詞的句子，再查字典講講“鮮艷”的意思。）　 ？　　先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。表達了作者什么樣的感情？　　 二、朗讀第二自然段?！　∪?、學習第三自然段　　（一）提問：翠鳥是怎樣捉魚的？翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？　　“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序，說一說翠鳥捉魚的過程?！　?，再讀讀句子，想一想括號里的詞語的意思?！　?？　　(1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面？ 　　(2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)“機靈”的小魚？ 　　(3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚？ ）　　(4)翠鳥為什么能貼著水面低飛？ 　　 四、學習第四自然段　?。ㄒ唬┳x第4自然段?！　?，是為了多看幾眼。這里反映了“我們”對翠鳥的喜愛之情。　?。ㄎ澹┩ㄟ^看圖、學生可以看出翠鳥的外形怎樣？動作怎樣？ 　　　　 五、學習第四自然段　?。ㄒ唬┻@段講了幾層意思？　　（二）“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？　　?！斑h遠地看著”，是因為知道翠鳥機警，怕驚走它?！∵_標測評一、讀一讀，選詞語?！　。?）爸爸今天有事沒帶我去游樂園，我很（ ）。2. 銳利 鋒利　?。?）這把刀很（ ）?！《?、根據(jù)解釋寫出詞語。（　　　）2．飛得很快。（　　?。?．聲音清亮好聽。（　　?。?．形容又小又靈巧精致。1．翠鳥（　　?。┩Ｔ谌敹捝?。3．小魚（　　?。┌杨^露出水面。四、寫出下列詞語的近義詞。 (一)上面這句話里有幾個表示動作的詞語，找出來標上“__”。說明翠鳥__________________。學習目標 1認識“歐”“洲”等11個生字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。 3了解課文內(nèi)容，受到愛護動物的教育，體會人與動物之間美好的情意。認讀生字。 三、全班匯報交流1指名讀課文，相機指導朗讀。u；“瀕”不要讀成p237。 3交流。可從兩方面想：一是政府方面(做決定、呼吁人們、燕子專列)；二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。重點體會人對燕子的關(guān)愛。四、指導朗讀 重點指導讀好第4自然段。(2)第4段，要讀出小姑娘貝蒂和父母一起，不怕危險，不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過。 ōu zhōu l225。qǐ ch233。 ） ） t232。ch225。tungkōng ti225。 ） ）（ ） 漂亮舒適饑寒交迫 滿天飛舞四處尋找你讀了這個故事，想對貝蒂說什么呢?請用幾句話寫下來吧! 課中小組合作一、繼續(xù)指導有感情地朗讀課文 二、創(chuàng)設情境，指導寫想對貝蒂說的話 1列車載著獲救的小燕子，也載著人們對燕子的關(guān)愛之情，駛向溫暖的遠方。 頂著 踏著二、發(fā)展練習，快樂閱讀。 蟻在我家的梧桐樹下，有一個小小的螞蟻窩，里面住著許多可愛的小螞蟻。它們十分團結(jié)，瞧，它們發(fā)現(xiàn)了一條大蟲，不一會兒就把蟲子包圍了，這個龐然大物怎么搬得走呢？不用著急，小螞蟻自有辦法。不一會兒，就把蟲子搬進了窩。想一想，填一填。 ）寫出下面詞語的近義詞。 豐盛（ ） 鼓勁（ ） 找出短文中你喜歡的句子寫下來。 句子： ）句話組成。說說你讀了短文后的感受?！　　W會本課生字新詞?！　　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把讀不懂的地方做個記號，再往下讀?！　　∽屑毸伎?，這篇課文表達了作者怎樣的感情？ 課中小組合作　　　1．帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意?！　　?．鼓勵學生質(zhì)疑，解決以下兩個問題：　　　?。?）這樣一個美麗的小村莊為什么沒有了？　　　?。?）課文告訴我們什么道理？　　　達標測評一、我會選　　清澈（ch232。）　　喘氣（zhuǎn chuǎi）　 湛藍（sh232。n）　　卷走（ju224。 jī）二、我會填　　郁郁（?。ā。　∏澹ā。┮姡ā。。ā。ā。┥钸h　　清（?。┨穑ā。　「鳎ā。└鳎ā。。ā。┯校ā。┯腥?、我能把加黑的詞換個詞語，使句子意思不變　　１、山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。（　　 ）　?。?、樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具?！　　⊥ㄟ^交流材料，體會課文中含義深刻的句子，增強學生的環(huán)保意識。課前學案自學一、自讀課文， 說說課文講了一個怎樣的故事?！　　?讀第一自然段， 想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗？　　　　三、學習課文2—6自然段，體會含義深刻的句子的意思。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。　二、學習課文第一自然段，通過填補空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達?！　　? 、多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？　　 　　請同學們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注?！　　“嗉壵故疽弧⒄f說課文講了一個怎樣的故事。　 讀第一自然段， 想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗？三、學習課文2—6自然段，體會含義深刻的句子的意思。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提到班上解決?！　。?、人們開始砍樹蓋房，造犁。　　　　______________________________________________________　?。?、樹木大量減少，裸露的土地不斷擴大。　　　　______________________________________________________二、讀課文，回答問題　　什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。　?。病ⅰ笆裁炊紱]有了”包括_________、_________、_________等等都沒有了。 路旁的橡樹學習目標： 課前學案自學。初讀課文，了解內(nèi)容。默讀課文。讀第一自然段，思考：什么是“平坦” （1）挺拔的橡樹是什么樣？（ ）（3）學習五——七自然段。你能把“責備”換一個意思相近的詞嗎？（2）學習八——九自然段。”找一找這句中的一對反義詞，這句話為什么這樣寫？ （3）坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這…………。（4）“高尚的心”指什么？五、課堂檢測比一比，組詞。 ，“亡羊補牢”的意思是2．能用自己的語言講述“南轅北轍”這個寓言故事。一、自主學習弄清車下的人跟朋友說了什么，細讀他們的對話。四、擴展延伸： 假如車上的人來到我們中間，你想對他說些什么？p225。ny236。ow225。ngbǔl225。（ 把下面的句子換一種說法，注意不要改變句子的意思。能正確讀寫“射箭、打獵、大雁、大吃一驚、悲慘、愈合、孤單、拼命”等詞語。一、 自主學習：自由讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。更羸 魏國 射箭 打獵 大雁 悲慘 愈合 作痛 拼命 拉弦給下列加粗的字注上拼音。討論交流，課文寫了一件什么事？ 聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說“驚弓之鳥”這個成語的意思。 lā ɡōnɡ sh232。n d224。n bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) y249。 w232。 ɡū dān pīn m236。慘（ ） 愈（ ） 拼（ ） 魏（ ） 箭（ ） 滲（ ） 愉（ ） 瓶（ ） ?。? ） 煎（ ） 快樂連一連。 能手 在某方面有才干的人。 驚弓之鳥 比喻受過驚嚇后，