【正文】 ?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說： “This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)　　Ss: Nice to meet you. 　　A: Nice to meet you, too!　　Ss: Where are you from?　　A: I’m from America.　　Ss: Wele!　　教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。　　小組分角色練習(xí)對話。 　　趣味操練 （Practice）　　Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。 　　小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。 第五課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】 teacher、student兩個(gè)單詞，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三個(gè)短語和句子?！　窘叹邷?zhǔn)備】　本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件、歌曲錄音各個(gè)職業(yè)的圖片　【教學(xué)過程】?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　Talk together　　Introduce your friend in your ?！　≌垘讉€(gè)小組展示自己的對話。教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”　　學(xué)生回答：“Mr. Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr. Black旁邊。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。　　教師問：“What happened? let’s look.”教師播放課件，孩子觀看。　　再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。）　　給課文分角色配音　　學(xué)生以小組為單位表演對話?！　isten and do　　教師發(fā)出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”　　教師戴上小姑娘的頭飾說：“I’m a girl. You are a boy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同桌。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲?！　。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　介紹我自己　　引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 進(jìn)行自我介紹?！　?四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如:doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。 第六課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞?！窘叹邷?zhǔn)備】本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件 大小寫字母卡片（AE）【教學(xué)過程】?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看誰唱得更好。　　教師書空字母，讓學(xué)生猜一猜?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　?！　〗處熤钢帜窪旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s a dog.”帶讀單詞?！　dduckdog教師帶讀字母和單詞?！　∫酝瑯拥姆椒▽W(xué)習(xí)大小寫字母Ee. 注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問學(xué)生What’s this? 強(qiáng)調(diào)回答It’s an egg/’s a egg/elephant.　　出示Let’s say部分的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀?！　≌遗笥选　W(xué)生以小組為單位分別拿著字母D\E等大小寫，給字母找朋友。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　listen and order the cards　　學(xué)生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母Aa Bb Cc Dd Ee。找出共同的字母。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。 Unit1 Wele back to school! Dd Eedog duck My family 第一課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】　1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…　2．詞匯：father, mother, mom, woman, man　【教學(xué)難點(diǎn)】　　he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！　?．學(xué)生3人一組做對話表演。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s (Diana). 教師對其他學(xué)生說：She’s (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。　　4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s … 　　5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …　　6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來?！　?．教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother. He’s my ，并重復(fù)單詞father, mother。　　9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容?！　?1．讓學(xué)生分組表演課文并展示。　　2．猜人　　請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s… /She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。）　　四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　Draw your best friend.　　發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友?！　?．教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Who’s that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把圖片貼到黑板上?！　?．教師：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.　　注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中?！　?．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they? 　　7．播放Let’s learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀?！　‘?dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?　　9．播放歌曲“Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱?！　∪?趣味操練 （Practice） 　　1．Listen and show　　教師說：Show me the picture of your ：She’s my ?！　?．Make a family tree　　以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.　　四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　出示Let’s learn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)單詞fish, goose, girl, father。　【教具準(zhǔn)備】　　1． 圖片fish, goose, girl, father 2． 寫有大小寫Ff, Gg的字母卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶　【教學(xué)過程】　　一 熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．復(fù)習(xí)已學(xué)字母AaEe?！　?178。 看誰快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝?！　?．播放Unit 1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母AE?！　《?呈現(xiàn)新課（Presentation）　　1．教師讓學(xué)生看Let’s say部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：What can you see in the picture? 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)?！　?）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Who’s the man? 讓學(xué)生回答出father 一詞。 　　4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生： He is fishing. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。　　7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫?！　?．學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl , goose。 　　4) 教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生： She is playing with the goose. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。 　　6) 教師出示字母卡，教讀字母Gg?！　?) 讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫?！　?．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊上把所學(xué)字母Ff, Gg進(jìn)行描紅?！　?．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。］　　6．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母?！　?．學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏?！　?178。 找字母　　找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說Big(F)或small (f)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。 Unit 2 My family　　黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff, Gg。1T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.　　 Read and match　　教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。1 Talk about the pictures　　學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片　　學(xué)生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進(jìn)行回答。　　 Watch video　　播放B Let’s talk 錄像，教師提問：　　1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？　　2) 對話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？　　3) 學(xué)生回答問題。 　　3 觀看課件　　1) 教師播放B Let’s talk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿　　2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說　　3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音?！　?) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。 活動(dòng)一：Talk about the picture　　學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對話中的句子　　2 活動(dòng)二：Let’s practice　　教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”　　學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Is she your sister/…?”　　3 活動(dòng)三：　　教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“Is she your sister/…?”猜一猜。 Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ） 第五課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】句型：What a big fish! 詞匯：brother sister【教學(xué)難點(diǎn)】語音：brother中 “th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖?！　? Is she your …?　　教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答?！　? 出示Let’s learn部分的動(dòng)畫?！　「嬖V學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。學(xué)生分角色跟讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。讓學(xué)生一起讀一讀。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。 　　T: Who’s she? Who’s she?　　S: She’s my mother.….　　2 活動(dòng)二：Let’s chant　　展示Let’s chant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解C