【正文】 ：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”　　教師提問(wèn)一組孩子。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演?！窘叹邷?zhǔn)備】1．學(xué)生自己的頭飾．、配套的教學(xué)課件游戲用的錄音音樂(lè)【教學(xué)過(guò)程】　（一）　熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily. I’m from Canada。）學(xué)生回答：It’s an apple…It’s a bag….　　板書(shū)設(shè)計(jì)：拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利?！　∮螒?：拼圖說(shuō)單詞　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為勝者，可獲一分。　　(三）趣味操練（Practice）　　游戲1：看誰(shuí)拿得快　　教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列?！　?．播放Let’s chantA的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 4）教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫(xiě)。 2）教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。 1）教師出示課件，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞。　　3． 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke, coffee。　　教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)B(tài)b?！　〗處焼?wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b?！　?．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy, bag。 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫(xiě)。 6) 教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？　　 5）教師教讀單詞ant, apple　　　　 3）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋(píng)果，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)單詞的發(fā)音。 2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋(píng)果問(wèn)學(xué)生：What are these?　　　　　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）　　1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 A: Nice to meet you, too.　　2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 A: Nice to meet you.　　 B: Hi, I’m…I’m from…　　 A: Hi, I’m…I’m from…　　　【教學(xué)過(guò)程】　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):　　【教具準(zhǔn)備】　　教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的視頻和動(dòng)畫(huà)課件。【教學(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。’s chant【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。 第三課時(shí)【 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 】1．Let’s say學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，指著書(shū)教師可根據(jù)課堂實(shí)際來(lái)安排游戲的時(shí)間。you are a girl ……　　聽(tīng)音猜人　　先看Let’s play部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲?！　。寣W(xué)生跟讀單詞和短語(yǔ)。　　8．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。[使用Let’s learn/A相配套的視頻課件]　　2．教師提：How many people do you see?　　　　　　 　Who are they?　　3．教師接著學(xué)生的答案來(lái)教讀新單詞?！　?．教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱。 Watch out! 的運(yùn)用。2. Let’s sing通過(guò)歌曲鞏固本課單詞?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：Unit 1做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。讓學(xué)生用I’m from....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。）　　2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’m Tom. I’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。 What’s the girl’s name? (Amy) 　　Is she from China? (No)　　What does Amy say？　　讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi! I’m Amy. I’m from America.　　學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy! Wele.　　5．教師解釋并教讀單詞：wele　　6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。［使用Let’s talk A動(dòng)畫(huà)課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。［使用第一冊(cè)Let’s sing/A部分配套錄音帶.　　2．對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.　　學(xué)生：Hello，teacher.　　教師：Wele back to school. Nice to see you again.　　學(xué)生：Nice to see you, too.　　請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做?！?【教具準(zhǔn)備】 　　1．準(zhǔn)備Amy, Mike和Bailing的頭飾。 【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】Let’s talk主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Let’s practice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。第一課時(shí) PEP第二冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 Wele back to school【教學(xué)重點(diǎn)】句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.　 詞匯：wele, America, Canada, China　 【教學(xué)難點(diǎn)】Wele的發(fā)音?！　?．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let’s talk］　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶　　【教學(xué)過(guò)程】　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　1．師生問(wèn)侯：　　教師：Good morning, boys and girls.　　學(xué)生：Good morning teacher.　　教師：I’m Miss He. I’m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗) And you?　　鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m… I’m from China.　　2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m… I’m from…　　3．教師：Class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件?！　?．教師問(wèn)：　　7．用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型I’m from…　　8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺(tái)做自我介紹。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人?！　:（指著B(niǎo)）I have a new friend.　　B:（起立）Hi, I am… I am from…　　C: (全班) Nice to meet you.　　B：Nice to meet you, too.　　3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問(wèn)：　　Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）　　Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱。 Wele back to school　　　　　　　　Good moning./Hi　　　　　　　　We have new friend today.I’m from …第二課時(shí)【內(nèi)容與目標(biāo)】1．Let’s learn本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。 【教學(xué)重點(diǎn)單詞】boy, girl　　短語(yǔ)：Watch out!　　【教學(xué)難點(diǎn)】Girl的發(fā)音?！　　窘叹邷?zhǔn)備】教材相配套的視頻、動(dòng)畫(huà)課件［Unit 1 A Let’s learn　　【教學(xué)過(guò)程】　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．復(fù)習(xí)Let’s talk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。　　3．學(xué)生自我介紹：I’m…I’m from…　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　1．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件?！　: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.　　T: Look!（分別指著男孩和女孩說(shuō)）This is a boy. That is a girl.　　4．讓學(xué)生模仿說(shuō)句子：This is a boy. This is a girl.　　5．讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I’m… I’m a boy/girl. I’m from…　　6．讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.　　7．教師出示動(dòng)畫(huà)A Let’s learn，學(xué)習(xí)單詞boy, girl。問(wèn)學(xué)生：What does Wu Yifan say?　　9．學(xué)習(xí)短語(yǔ)Watch out! 讓學(xué)生先猜一猜中文意思, 教師再解釋：Watch out相當(dāng)于Look out !。（三）趣味操練 （Practice） 一起學(xué)唱歌曲：I am a boy 。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說(shuō)一句英語(yǔ)，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boy or girl”?！　。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：This is …He’s a boy. This is…She’s a 。中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。2．Let’s do本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。 It’s an apple. An的用法。A B C 的字母卡片?！　?．學(xué)生模仿Let’s practise A部分介紹自己?！　?1）教師播放A Let’s say的動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生跟讀模仿?！　?4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱?！　?8）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)?！　〗處熡檬髽?biāo)指著男孩和書(shū)包問(wèn)學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞)　　教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)跟讀單詞?！　〗處煶鍪咀帜缚ǎ寣W(xué)生辨別字母Bb的大小寫(xiě)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)?！　。ǖ谝粌?cè)書(shū)中已學(xué)過(guò)）　　　　　　　　4．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母AaCc的筆順，然后描紅字母?！　?．讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。　　7．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母?！　。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　出示以Aa, Bb, Cc字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：What’s this?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。 Unit 1 Wele back to school　　上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母Aa, Bb, Cc 第四課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Where are you from? I’m from….This is my friend…”【教學(xué)難點(diǎn)】 在情境中運(yùn)用語(yǔ)言及單詞from的發(fā)音?！薄　。ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 　　 學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對(duì)話。）?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　game　?。ń處熤谱饕恍┤宋锩?，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問(wèn)：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”　　孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr. Black.　　教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“I have a friend in our class. Do you know who’s she