【正文】 畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？（1）你們在哪里見過橋和塔？（2）它們在結構和造型上有哪些特征？（二）發(fā)展階段欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。橋和塔的造型表現(xiàn)。引導學生體驗橋和塔的造型美。師：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學引導學生認識頭像人物寫生的方法：（1）畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾三、學生寫生、教師輔導（寫生同學站立的姿勢）四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、收拾整理第9課：家鄉(xiāng)的橋和塔課時：2課時 教學目標：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。師：我們一起來欣賞一下書上的小朋友們的同學。師：像嗎？為什么？說出老師的特征。引導學生寫生技法。學會尊重并感謝擔任模特的同學。用學過的寫生知識，畫站立的同學。要求：造型奇特、色彩鮮艷。（5）欣賞一組窗戶造型設計的圖片，對學生在窗戶的造型上做進一步引導。（4）揭示第課：彩色玻璃窗新授（1）欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色 玻璃窗？（2）與學生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技法。（從紋樣、色彩上進行欣賞）（3）師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀又得到長足的發(fā)展。教具學具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入（1）欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。教學重難點：掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。三、學生作業(yè)、教師輔導：選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。說說你喜歡哪一種動物，為什么？（2）學習幾種制作技法。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。教具學具：繪畫用具、剪紙用具 人教版三年級下冊美術教案教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。教學重難點：感受圖案的裝飾性特點。學習幾種制作方法，拓展學生思維。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課外拓展：啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。人教版三年級下冊美術教案欣賞抽象繪畫作品康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。發(fā)展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：（教師要求學生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。教學重難點：啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏。人教版三年級下冊美術教案通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。三、學生作業(yè)，教師輔導：作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。小組討論： 請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。教具學具：水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課： 人教版三年級下冊美術教案導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。教學重難點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。五、環(huán)境收拾整理第4課：平平穩(wěn)穩(wěn)課時：1課時 教學目標：理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。直與曲物品展示。人教版三年級下冊美術教案學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。不同的線給人的感覺不一樣。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。）師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：師：“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。教學重難點：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。學習策略：引導學生自主探究。五、收拾整理第3課：曲曲直直課時：1課時 教學目標：知識技能目標：a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。小結：重復排列的方式是多種多樣的。（3）板書第課：重重復復。（2）師：誰能把剛才看到的說一說？小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。師：同學們邊欣賞，邊思考。人教版三年級下冊美術教案教具學具：繪畫用具、剪紙用具等 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：導入：師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。第2課：重重復復課時：1課時 教學目標：認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。三、學生作業(yè)，教師輔導：練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。（4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。新授：教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：導入：教師出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。用筆、用墨的訓練。焦、濃、重、淡、清的畫法。培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。第一篇：人教版小學美術三年級下冊全冊教案（精選）人教版三年級下冊美術教案第1課：水墨游戲課時：1課時 教學目標：嘗試使用中國畫的工具，材料。認識墨的焦、濃、重、淡、清。教學重難點：認識、掌握工具材料的使用。工具的使用。教具學具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。讓學生直觀認識什么是中國畫并出示第課——“水墨游戲”。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。人教版三年級下冊美術教案（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。教學重難點：讓學生掌握重復排列的設計方法。新授：教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。這幅畫有什么特點？（1）引導學生概括出重復的概念。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容。讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。三、學生作業(yè)，教師輔導： 人教版三年級下冊美術教案自由想象，進行課堂練習。四、小結：圖案藝術與我們的生活緊密相連。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。人教版三年級下冊美術教案教具學具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等?！保ń處煱鍟扒敝薄?。播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。線的種類大體有直線和曲線兩類。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學生分組介紹，討論。圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？三、學生作業(yè)，教師輔導：師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？四、小結：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。發(fā)展階段：引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。師小結：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。第5課：感受聲音課時：1課時 教學目標：通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。三、學生作業(yè)，教師輔導：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。第6課：迷彩服課時：1課時 教學目標：感受圖案的裝飾性特點。增強保護動物的意識。色彩的搭配。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。注意色彩的搭配。B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。（3）請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣 人教版三年級下冊美術教案第7課：彩色玻璃窗課時：1課時 教學目標：以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。（2）小朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天人教版三年級下冊美術教案 的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。（3）學生通過觀察思考：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）（4）欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？結論：在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。三、作業(yè)創(chuàng)作作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。四、學生作業(yè)，教師輔導五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 人教版三年級下冊美術教案第8課：我的同學課時：2課時 教學目標：熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。教學重難點：運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學的比例關系與特征。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：引導階段：（創(chuàng)設情景）出示范畫——美術老師自己的畫像師：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？ 生：是美術老師。（從年齡、臉型、頭型、五官）人教版三年級下冊美術教案師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識，小朋友想不想把你的同學介紹給老師認識呢？生：想，這就是我們今天要學習的——我的同學發(fā)展階段：師：請小朋友們互相觀察一下同學們的特征。生：通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。教學重難點： 人教版三年級下冊美術教案指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好