【正文】 衡現(xiàn)象5小結對稱與均衡的特點：給人整齊平穩(wěn)的感覺 三學生創(chuàng)作：1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品2教師輔導：強調對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同 3展示作品，師生評價四拓展：回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作 五小結第5課感受聲音（1課時）教學目標：1從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼2在感受音樂的基礎上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創(chuàng)作3用點線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來教學重點：師播放不同類型音樂，引導學生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽地表達自己的感受 教學難點：鼓勵學生用點線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂 課前準備：師準備一些不同類型的音樂，準備一些抽象畫裝飾畫作品 生準備繪畫工具 課堂教學： 一引導階段：1師播放剪輯好的不同類型的音樂如輕音樂交響樂流行音樂迪斯科等，播放時說明是什么類型請學生閉上眼睛傾聽感受，同時可跟隨音樂的旋律和節(jié)奏做動作2請學生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么 二發(fā)展階段：1師課件出示收集的藝術作品，引導學生觀察作品的色彩和線條，思考：它們使你聯(lián)想到哪一類的音樂2隨著學生的回答和討論，教師點擊畫面播放相應的音樂，共同討論音樂給人的聯(lián)想： A 輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍的天空 B 歡快的音樂象在公園里玩 C 節(jié)奏強烈的象在開運動會 D 沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢3學生創(chuàng)作：根據自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點線面，畫出音樂給你的感受：分析音樂與色彩線條的關系師提示： A 鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂 B 接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂 C 恐怖的音樂用黑色藍色紫色等表現(xiàn) 三作品展示交流說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂 四拓展：用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂 第6課迷彩服（1課時）教學目標：1欣賞各種動物身上的美麗斑紋，能用語言描述花紋的組成 2學習用點線面描繪各種動物花紋，并將動物外形套畫在圖案上3說說自己對保護動物的想法教學重點：學習用點線面描繪各種動物的斑紋教學難點：引導學生大膽創(chuàng)新，畫準備各種動物的外形特征課前準備：生收集各種有斑紋的動物圖片，準備繪畫工具，師準備數(shù)幅動物斑紋的范畫和各種動物外形的鏤空造型 課堂教學： 一引導階段：1師出示部分動物花紋范畫，請學生判斷屬于什么動物身上的花紋2請生展示自己收集到的動物圖片，說說自己喜歡什么動物身上的斑紋，3請生臺畫出自己喜歡的動物斑紋 二發(fā)展階段：1師生分析小結：動物身上的斑紋可用點線面畫出2欣賞書中范例：這些斑紋就像動物身上的迷彩服，請生說說斑紋對動物的保護作用：可以躲避敵人的追捕3師將鏤空的動物外形套在斑紋上生猜出動物的名字，提示：可以針對動物的特征選擇外形，也可選擇其它動物的外形4學生創(chuàng)作：畫或剪貼出動物的斑紋，然后剪出外形 三展示作品將學生剪出的動物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動物聯(lián)歡會 四小結下課第7課彩色玻璃窗（1課時）教學目標：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙2用學過的對稱二方連續(xù)重復等方法剪出各種形狀的玻璃窗3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗教學重點：了解彩色玻璃窗的特點，復習學過的對稱及二方連續(xù)知識，嘗試如何剪出鏤空的圖形教學難點：引導學生用貼或畫的方法表現(xiàn)彩色玻璃窗課前準備：師收集國外教堂彩色玻璃窗的知識和圖片，用幻燈片制作相應的范例；生準備彩色卡紙和收集彩色玻璃紙塑料包裝紙臘光紙等，準備剪刀膠水 課堂教學： 一引導階段：1師出示用幻燈片制作的彩色玻璃，學生欣賞，說說生活中什么地方能看到彩色玻璃 2師介紹彩色玻璃的特點和制作程序 二發(fā)展階段：1師出示彩色紙制作的范例，組織學生欣賞書中作品 2引導學生回憶學過的對稱二方連續(xù)重復等知識3有窗才能有玻璃，啟發(fā)學生嘗試用白紙剪出連續(xù)的對稱的窗戶 分析，怎樣能使窗戶連續(xù)不斷4創(chuàng)作要求：用彩色卡紙剪出窗戶，再用彩色玻璃紙拼貼出窗戶 5師輔導：可使每扇窗戶的顏色都不一樣 可同桌合作 三展示作品將制作好的玻璃窗對著光線看，感受彩色玻璃窗外的世界 四拓展：將卡紙窗戶折疊成立體造型做成立體窗戶 第8課我的同學（1課時）教學目標：1熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點2用學過的寫生知識畫站立的同學3通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試，學會尊重并感謝擔任模特的同學教學重點：引導學生學會分析人物結構及觀察人物主要特點 教學難點：嘗試用線描的形式表現(xiàn)進行人物寫生課前準備：師準備一些學生作業(yè)，生收集一些站立的人物照片和人物速寫的作品，準備水筆等繪畫工具 課堂教學： 一引導階段： 請學生拿出收集的人物照片和速寫圖片，小組內欣賞交流 2 師提出要求：觀察人物站立時的姿態(tài)有什么特點，小組討論后發(fā)言 3 引導學生觀察照片中的人物姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)站姿不同時人的重心位置也不同（解釋什么叫重心）二發(fā)展階段： 師帶領學生以不同姿勢站立或蹲坐，親身感受人的重心變化 A 直立時：重心在兩條腿上B 單腳站立時：重心在支撐身體的腿上 C 坐著時：重心在臀部部位 請兩位同學到全班面前，變換站姿，請全班判斷他們的重心在哪里 3 分析書中學生作品的重心位置 4 師示范寫生方法用線條來描畫站立的人物 學生創(chuàng)作：以一名同學為模特，用線描的方法寫生出站立的姿態(tài) 三展評作業(yè)： 生生互評自評教會學生感謝為全班做模特的同學 第9課家鄉(xiāng)的橋和塔（1課時）教學目標：1指導學生了解各種橋和塔的結構和造型2啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物3引導學生體驗橋和塔的造型美教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)橋和塔的特點，并通過畫或剪貼表現(xiàn)出來 教學難點：使畫面達到飽滿豐富的效果課前準備：生收集橋和塔的圖片，準備繪畫工具和彩色紙剪貼工具 師準備當?shù)貥蚝退膱D片及資料 課堂教學： 一引導階段：1學生交流欣賞收集到的橋和塔的圖片資料，說說廣西境內都有哪些橋和塔 2說說這些橋和塔在造型上有什么特點 二發(fā)展階段：1引導學生看書，共同分析古代的塔橋與現(xiàn)代的塔橋的不同之處 2學生討論，說說可用什么方法來畫橋和塔3啟發(fā)學生想象，未來的橋是怎樣的，有什么特點 學生創(chuàng)作：可獨立或合作選擇一座橋或塔進行繪畫，并在橋和塔的周圍想象，添加景物 三展示作品，集體欣賞交流四拓展：利用一些立體材料制作立體的橋或塔課后小結：在教師引導及提示下，學生能回憶起自己見過的各種塔和橋，而且對橋的印象相對比塔要清晰深刻，但對于塔和橋的造型特點沒能詳細描述，在創(chuàng)作時采用小組合作形式，大部分畫現(xiàn)代的水面鋼筋水泥橋，在造型上沒能突破，后來經過教師提示，有部分學生的作品效果較好 第10課我設計的一本書（1課時）教學目標：1指導學生了解書籍封面裝幀的知識2啟發(fā)學生掌握各種裝飾方法設計書籍封面3培養(yǎng)學生設計的興趣教學重點：引導學生合作根據書籍的內容進行編排設計 教學難點：啟發(fā)學生用各種學過的方法設計書籍的封面課前準備：學生準備一些有彩色圖文的書，帶好彩色卡紙彩色紙制作工具；師準備示范作品及一些折疊的立體的書 課堂教學： 一引導階段：1組織學生小組合作，用卡紙嘗試折疊成一本書 2小組總結自己的做法3教師出示自己制作的一本書，展示不同的折法 二發(fā)展階段：1師生共同分析一本書的部分：封面書脊封底，理解最能給人留下深刻印象的部分：封面 2生拿出自己準備的書，互相交流介紹書籍封面的組成內容：文字圖片，封底：標價條形碼 3欣賞書中作品，用什么材料和方法設計書籍的封面和內容： 剪貼繪畫書寫等 學生創(chuàng)作：用各色紙張折疊成書，并裝飾書的封面 三展示作品欣賞五拓展：嘗試做立體的裝飾 第11課絨線繞繞（1課時）教學目標：了解絨線貼畫的基本制作技能，運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的 感受絨線貼畫的獨特魅力教學重點：以小組合作的形式激發(fā)學生的學習興趣，勇于表達自己的觀點 教學難點：能靈活運用紙布等輔助材料豐富畫面效果 學習用具：教師準備示范作品學生準備彩色絨線彩色紙布上色工具及創(chuàng)作的材料等 課堂教學： 一引導階段：1出示收集到的絨線，師生交流，共同感受絨線的特點，并仔細觀察不同絨線的質感2師將絨線在底稿上繞貼，然后出示完成的示范作品，引導學生欣賞，感受作品的藝術特色 二發(fā)展階段：1學生嘗試用絨線在色紙上粘貼，同時感受遇到了什么困難 2學生提出難點，師生共同解決3師出示不同方法制作的范畫，總結： 繪畫和貼絨線結合 貼紙和貼絨線相結合 全部用絨線貼畫4學生在色卡紙上設計樣稿，并決定采用什么方法完成 5學生創(chuàng)作完成作品 展示作品，請學生對自己或別人的作品提出看法 四拓展：用絨線裝飾立體的造型如布娃娃或相框等 第12課甜蜜的夢（1課時）教學目標：1指導學生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點2啟發(fā)學生運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作3引導學生感受創(chuàng)作的樂趣教學重點：大膽想象離奇的夢境，積極與同學交流教學難點：引導學生在作品中運用有變化的線條把夢境畫出來課前準備：師準備刮蠟紙及作品，生準備夢境的草圖及制作好的刮蠟紙 課堂教學： 一引導階段：1談話：我們在睡眠中常常作夢，夢境有什么特點？與現(xiàn)實生活有什么不同？2生發(fā)言，師小結：夢境常常是離奇的，神秘的，甚至有時是混亂的，你作過什么樣的夢？ 3組織學生交流自己的夢境，大膽說說夢里的情景 二發(fā)展階段：1復習上學期學過的刮蠟畫的方法2在自己的蠟紙上把夢境的情景用線條表現(xiàn)出來 3師提示：要突出夢境的主體形象，畫面飽滿 線條要有變化，長短粗細點線面對比 4展示作業(yè)，大家互相評出優(yōu)點和缺點 三拓展：畫畫給自己留下深刻印象的噩夢 第13課金色的浮雕（1課時）教學目標：引導學生參考身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料 引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕 通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察創(chuàng)新和再造能力教學重點：引導學生感受錫紙的特點及質感，并認識浮雕的特點，教學難點：運用生活中廢棄的錫紙進行想象創(chuàng)作，啟發(fā)學生利用錫紙的特點課前準備：師生共同準備煙盒中的金銀色的錫紙或包裝食物的錫紙，師準備示范作品 課堂教學： 一引導階段1欣賞教師出示的浮雕作品或學生自帶的浮雕作品，生觀察討論，發(fā)現(xiàn)浮雕的藝術特點，及它與平面作品有什么不同2師示出示收集到的錫紙材料，生觸摸感受錫紙的質感和特點 3生發(fā)言，師小結 二發(fā)展階段：1欣賞書中作品，可用錫紙制作怎樣的浮雕2嘗試：生用一張小的錫紙嘗試，用什么方法或工具能讓錫紙固定成形 3師提示：可用筆橡皮尺子等工具定形，也可與彩紙線材料等相結合 4生創(chuàng)作：獨立或合作創(chuàng)作一幅錫紙為材料的浮雕作品5學生互相欣賞作品，說說自己用的是什么工具，結合什么材料 三拓展：嘗試用錫紙制作立體的雕塑作品 第14課變幻無窮的形象（1課時）教學目標：引導學生欣賞畢加索等大師的作品，同時觀察中國京劇中人物臉譜變化特點 讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中 指導學生根據自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象教學重點：大膽想象，將人物的五官用生活中的一些物品進行替換 教學難點：利用自己找到的各種物品和材料表現(xiàn)人物的面部造型課前準備：師生共同收集生活中的種小物品如瓶蓋鈕扣別針小珠子等材料 師準備一些藝術大師如畢加索的人物作品 課堂教學： 一引導階段：1欣賞大師的美術作品及中國京劇臉譜的作品，觀察感受，說說作品中人物的五官是怎樣表現(xiàn)的，色彩與造型與真實的有什么不同2引導學生分析書中作品的人物形象，找找作品中的哪些部分發(fā)生了變化 二發(fā)展階段：1學生想象，把真實的人物形象進行改變，加工，突出人物五官的變化2學生出示自己收集到的各種材料，結合自己的想象，有選擇地替代五官進行表現(xiàn)，如：用梳子表現(xiàn)眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等3指導學生進行色彩處理，用鮮艷的色彩和大小變化的色塊來表現(xiàn)各種形象 4學生創(chuàng)作：用拼貼繪畫的方法排列組合形象 三課后拓展：運用色卡紙廢舊材料等種種材料，通過剪剪貼貼拼搭組合重疊排列的方法塑造各種平面和立體造型第15課我們的節(jié)日（1課時）教學目標：1引導學生收集描寫節(jié)日場景的圖片，課前去商場等地方觀察各種有特色的布置2讓學生在體驗的基礎上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象3為學生自己的節(jié)日設計制作新穎的頭飾教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)節(jié)日喜慶場面的特征，并積極進行交流教學難點：啟發(fā)學生想象并有創(chuàng)意地表現(xiàn)出節(jié)日的場面，做到色彩漂亮，構圖新課前準備：師生共同收集各種雜志上有關節(jié)日聲景的圖片，觀察公共場所裝飾美術布置，生準備繪畫工具和裝飾材料 課堂教學： 一引導階段：1引導學生回憶想象各種節(jié)日的歡樂喜慶的情景，人物的特點背景的特點，以及喜慶場景中所用的汽球彩旗裝飾帶等裝飾物的特點2組織學生討論交流：怎樣創(chuàng)設新穎歡快的節(jié)日場景，如慶祝會上的物理學表演節(jié)目，快樂的游戲節(jié)目等 二發(fā)展階段：1在交流的基礎上，引導學生把了解到的節(jié)日場面特點加上自己的想象進行表現(xiàn)，如：舞臺上的表演情景，游戲歡樂的情景，富有創(chuàng)意的喜慶情景2欣賞課本，學習多種角度構圖的方法，可以人物歡慶為主，也可以背景烘托為主，注意加上背景熱烈的氣氛作陪襯3色彩處理：判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，可采用鮮艷對比強烈的色彩表現(xiàn) 三課后拓展： 運用色卡紙皺紙彩帶廢舊材料等材料制作多種形式的頭飾，運用繪制剪貼鏤空等方法制作出花環(huán)形，動物型植物抽象等多種新穎頭飾 第16課二十二世紀的建筑（1課時）教學目標：1啟發(fā)學生對未來建筑造型展開想象2想象未來建筑可以建筑在哪里3指導學生表現(xiàn)不同造型的建筑教學重點：引導學生積極對問題展開討論并大膽說出自己的感想 教學難點：啟發(fā)學生用各種學過的美術手法進行造型表現(xiàn) 課前準備：師生準備各種關于未