【正文】 思】第五課時教案【課題】 Unit 1 Wele back to school　　【教學(xué)重點】 teacher、student兩個單詞，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三個短語和句子。 　　3．小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習(xí)。 　　趣味操練 （Practice）　　1．Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺?！　?．小組分角色練習(xí)對話。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr. Black.　　5．教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺前，說：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說： “This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)　　Ss: Nice to meet you. 　　A: Nice to meet you, too!　　Ss: Where are you from?　　A: I’m from America.　　Ss: Wele!　　6．教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”　　孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。）　　呈現(xiàn)新課 （Presentation）　　1．game　?。ń處熤谱饕恍┤宋锩?，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。 　　2．學(xué)生以小組為單位擴展表演A部分Let’s talk的對話?！薄　。ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）　　【教具準(zhǔn)備】　　1．學(xué)生自己的頭飾；　　2．游戲用的人物名片；　　3．配套的教學(xué)課件；　　4．游戲用的錄音音樂；　　5．。　?。ㄋ模U展性活動（Addactivities）出示以Aa, Bb, Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’s this?（學(xué)生也許認(rèn)識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下?！　?．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏?！　?．讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿?！　?．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動手冊上字母AaCc的筆順，然后描紅字母。　　　?。ǖ谝粌詴幸褜W(xué)過）　　　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)?！　〗處煶鍪咀帜缚?，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫?！　〗處熡檬髽?biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞)　　教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動畫跟讀單詞。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)?！　?5）教師教讀單詞ant, apple?！　?3）教師用鼠標(biāo)分別點擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。 2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：What are these?　　　　　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）　　1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 A: Nice to meet you, too.　　2．請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。 A: Nice to meet you.　　 B: Hi, I’m…I’m from…　　 A: Hi, I’m…I’m from…　　　　【教學(xué)過程】　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．師生做日常口語練習(xí):　　　　【教具準(zhǔn)備】　　教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的視頻和動畫課件?！　　窘虒W(xué)難點】印刷體與手寫體的區(qū)別?！窘虒W(xué)反思】第三課時教案【課題】 Unit 1 Wele back to school　　【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc，能夠按正確筆順對字母進行描紅。s a 。（四）擴展性活動（Addactivities）讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：This is ... He39。叫一個學(xué)生上臺背對大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boy or girl”。（三）趣味操練 （Practice） 聽音猜人先看Let39。8．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。m a boy/girl. ...(人名) is a boy/girl.7．教師出示動畫A Let39。m a boy/girl. I39。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!（分別指著男孩和女孩說）This is a boy. That is a girl.4．讓學(xué)生模仿說句子：This is a boy. This is a girl.5．讓學(xué)生模仿教師說：I39。[使用Let39。 I39。3．學(xué)生自我介紹：I39。s talk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。【教具準(zhǔn)備】教材相配套的視頻、動畫課件［Unit 1 A Let39。 m from【教學(xué)反思】第二課時教案【課題】 Unit 1 Wele back to school【教學(xué)重點】單詞：boy, girl　　【板書設(shè)計】Unit 1（四）擴展性活動（Addactivities）拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Who39。m from HaiNan./ShanDong...等等。m from....來表達出他們所喜歡的地方。A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am... I am from...C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。）2．在Let39。m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I39。（三）趣味操練 （Practice）1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。7．用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型I39。m Amy. I39。s the girl39。4．教師問：［使用Let39。m... I39。m... I39。m Miss He. I39。 A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Wele back to school. Nice to see you again.學(xué)生：Nice to see you, too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。［使用第一冊Let39。2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let39。 詞匯：wele, America, Canada, China【教學(xué)難點】Wele的發(fā)音。新版pep人教版三年級下冊全冊教案Unit 1 Wele back to school第一課時教案【課題】 Unit 1 Wele back to school【教學(xué)重點】句型：We have a new friend today. I39。m from Amercia.　　 【教具準(zhǔn)備】1．準(zhǔn)備Amy, Mike和Bailing的頭飾。s talk］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。s sing/A部分配套錄音帶］2．對話練習(xí)：教師：Hello,（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1．師生問候：教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning teacher.教師：I39。m from China.(手中舉起中國國旗) And you?鼓勵學(xué)生說出：I39。m from China.2．讓更多的學(xué)生進行自我介紹：I39。m from...3．教師：Class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。s talk A動畫課件］教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。 What39。s name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi! I39。m from America.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy! Wele.5．教師解釋并教讀單詞：wele6．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。m from...8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺做自我介紹。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。m Tom. I39。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。s talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。讓學(xué)生用I39。如：I39。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。 Wele back to school　　　Good moning./Hi　　　We have new friend today.　　　 I39。短語：Watch out!【教學(xué)難點】Girl的發(fā)音；Watch out! 的運用。s learn］【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)Let39。2．教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。m...。m from...（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。s learn/A相配套的視頻課件]2．教師提：How many people do you see?　　　　　 Who are they?3．教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。m... I39。m from...6．讓學(xué)生模仿教師說：I39。s learn，學(xué)習(xí)單詞boy, girl。問學(xué)生：What does Wu Yifan say?9．學(xué)習(xí)短語Watch out! 讓學(xué)生先猜一猜中文意思, 教師再解釋：Watch out相當(dāng)于Look out!，讓學(xué)生跟讀單詞和短語。s play部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。s a boy. This is... She39。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動?！　? 能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。 It’s an apple. An的用法?！　 B C 的字母卡片?！　?．學(xué)生模仿Let’s practise A部分介紹自己?！　?1）教師播放A Let’s say的動畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。　　 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。　　 6) 教師問：你認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎？　　 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。　　2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy, bag。　　教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：b?！　〗處熢谒木€三格中書寫字母大小寫B(tài)b?！　?． 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke, coffee。 1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。 2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。　　6．播放Let’s chantA的動畫，讓學(xué)生聽歌謠?！　?三）趣味操練（Practice）　　游戲1：看誰拿得快　　教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分?！　∮螒?：拼圖說單詞　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。）學(xué)生回答：It’s an apple…It’s a bag….【教學(xué)反思】第四課時教案【課題】 Unit 1 Wele back to school　　【教學(xué)重點】 聽懂、會說：“Where are you from? I’m from….This is my friend…”　　【教學(xué)難點】 在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。　　【教學(xué)過程】　　熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily. I’m from Canada。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。　　2．學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)　　3．請幾個小組開火車問答：“Where are