【正文】 了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。教學(xué)重難點：運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。通過教學(xué)，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。（第二課時）一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)知識三、檢查作業(yè)情況四、繼續(xù)完成作業(yè)五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、收拾整理第8課 我的同學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點。五、展示學(xué)生作品（學(xué)生互評）比一比：兩座城堡哪座漂亮？評一評：如果你是一名顧客，讓你挑選一塊彩色玻璃窗回家，你覺得哪塊玻璃窗最吸引你（你會挑選哪一塊），為什么？六、教師小結(jié)：在這一堂課中，我看見了每一位同學(xué)的細心認(rèn)真，并發(fā)現(xiàn)我們班的很多學(xué)生的想象和動手非常強，老師相信，在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，你們每一個學(xué)生都能成為“小小設(shè)計師”。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)要求：利用你身邊的各種彩紙設(shè)計一幅造型奇特、色彩鮮艷的玻璃窗。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。說說你喜歡哪一種動物，為什么？學(xué)生分組討論交流，回答問題。揭示課題：《迷彩服》三、講授新課：展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具 教學(xué)過程：（第一課時）一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：教師提問：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？——生：喜歡出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。教學(xué)重難點：感受圖案的裝飾性特點。作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。第二課時教學(xué)目標(biāo)：選用剪紙，拼貼，：理解對稱與均衡。（），那你能運用你喜歡的形式，把均衡或者對稱表現(xiàn)出來嗎？那就趕快行動吧！（，以及欣賞學(xué)生作品，生活中對稱`均衡的圖片）（幻燈中沒有需要添加）四、展示評價： 欣賞，評價，做了什么，怎么做的。（）6.（）像這一類在視覺上有平衡感覺的，在美術(shù)上我們叫它均衡。，同時也美化了我們的生活，現(xiàn)在我們來看看他們是怎樣來裝飾我們的生活的。指出不足，幫他提些建議。四、展示評價：１、學(xué)生介紹自己的作品（用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺滿意的地方和不足的地方）?？梢詥为氝x用直線或曲線一種線形，也可以二者對比。（２）再涂上漂亮的顏色。）（出示教師范畫）大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區(qū)分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開）。（４）粘直線和曲線材料。（２）在彩卡紙上用鉛筆畫稿。（三）作品中感受直線曲線１、剛才我們從音樂、生活中、自然界里發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學(xué)們接著看（這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條）同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢？誰有辦法把它變成曲線（幾個學(xué)生上臺演示）２、哇！變出這么漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他同學(xué)們用手中的材料創(chuàng)造出來的線條吧（播放學(xué)生作品）看看直線在哪里？曲線在哪里？剛才我們發(fā)現(xiàn)直線和曲線都跑到圖形上去了，其實每個圖形都是由線組成的。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等 一 導(dǎo)入：:同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)砹艘粚π屡笥堰€有他們的兄弟姐妹!首先來介紹這對新朋友,他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù).(展示手中的圓片)他們像雙胞胎嗎?是不是長的一模一樣啊?我們再來看看他們的兄弟姐妹,是不是和他倆長得也一模一樣?(展示其他的圓片)提出問題:同學(xué)們,在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢?同學(xué)回答(火柴紐扣曲別針皮圈硬幣象棋紐扣積木撲克牌等等)并提出鼓勵 二 講授新課：(一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片(展示幻燈片和書上的圖片)提問:通過欣賞這些圖片,大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢? 同學(xué)回答: 小結(jié):這些圖案是由一個單獨的圖形向左右上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的!(板書)創(chuàng)意實踐:請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案 對同學(xué)的創(chuàng)意提出評價和建議(二)我們再來欣賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運用(展示多媒體圖片)三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)看了同學(xué)的創(chuàng)意作品,我們今天在班上也來進行個設(shè)計比賽好不好? 我們最后比一比哪個小組做的最好? 小組做好了選一個代表進行展示,大家來評獎并提出建議 四 課堂小結(jié)今天我們的設(shè)計比賽非常成功,大家分工合作,既學(xué)會了圖案的搭配,又為作品都展示了自己的創(chuàng)意!給我們?nèi)岷?、流動、輕快、生動，活潑的感覺。聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。第二課 重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。）課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。小喇叭友情提示:動物王國 蔬菜王國 森林王國......的小動物們都等著你們畫呢!：學(xué)生作畫，教師錄象學(xué)生繪畫過程。通過小組交流，進一步體驗水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。教師添畫小游戲教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆，學(xué)生觀察并討論：中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么？學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。）二、自主嘗試階段認(rèn)識水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨一無二的成就。教師請學(xué)生談一談自己對水墨動畫片的感受。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。生：同一個班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。三、教學(xué)情況分析：從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。二、全冊重難點：（一）重點：掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。（三）欣賞評述觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃一、全冊教學(xué)目標(biāo)：（一）造型表現(xiàn)初步認(rèn)識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（二）設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。（四）綜合探索采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。進行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。（二）難點：圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。從學(xué)生分析：班：班與班的美術(shù)成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好，班級的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的平均。普教師準(zhǔn)備：水墨動畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。（設(shè)計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。：墨有焦 濃 重 淡 清的變化。）三、欣賞階段欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵學(xué)生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫？（設(shè)計意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學(xué)生的眼界，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。）四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。（設(shè)計意圖：通過對水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。３、（播放圖片）再看這幾幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么線？直線給你什么感覺呢？（引導(dǎo)學(xué)生去感愛、用語言表達直線給我們的感覺）總結(jié)：挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴(yán)、正直、平穩(wěn)、安靜的感覺。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你們知道它們是怎么做出來的嗎？ ３、教師邊演示邊講解：（１）構(gòu)思，先想一想要做什么。（３）涂膠或粘雙面膠。（在實物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強調(diào)構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細、蔬密變化。除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：（１）先用黑色筆勾線筆起稿。（出示范畫）小結(jié)：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學(xué)們想不想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直？現(xiàn)在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線，商量一下用它們做什么？（播放作業(yè)要求）同學(xué)仔細聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。２、學(xué)生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。（老師給與及時的點撥）。（）有誰能把這些單獨的圖形變成對稱的形呢？（），不光對稱給我們平穩(wěn)的感覺，還有一種形式也能體現(xiàn)平穩(wěn)。，現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學(xué)的眼睛，讓它做一項運動了，看看在這些圖中，你能找出不是均衡作品嗎？（）同學(xué)們真厲害，一下就找出來了，那你有什么方法把它變平穩(wěn)點嗎？（），他比你們更厲害，他們不但能找到生活中的均衡，而且還用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來，大家來欣賞一下他們作品，并看看他們用了什么方法，如果是你的話，你還有什么方法把均衡或者對稱表現(xiàn)出來。（，實物投影）其實除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對稱與均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。教學(xué)難點：用對稱或均衡得形式來表現(xiàn)作品。二、講授新課：：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。色彩的搭配。教師：許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo它們，對嗎？欣賞課本上有斑紋的動物圖片。學(xué)習(xí)幾種制作技法，注意色彩的搭配。B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（第二課時）一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)知識三、檢查作業(yè)情況四、繼續(xù)完成作業(yè)五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣第7課 彩色玻璃窗1師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒有彩色玻璃窗）師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪個小朋友設(shè)計的玻璃窗造型奇特，色彩鮮艷，最富創(chuàng)意?；顒臃绞剑嚎蓡为氈谱?，也可兩人合作。七、拓展：制作立體的彩色玻璃窗。用學(xué)過的寫生知識，畫站立的同學(xué)。學(xué)會尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：（第一課時）一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？把你的想法與同組的同學(xué)交流。請同學(xué)們看作畫要求。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物（第二課時）一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)知識，完成作業(yè)5本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位