【正文】 的勝利》用純度較高的黃色和紅色，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。（欣賞抽象繪畫(huà)作品）蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》用黃、紅、藍(lán)不同的方塊表示爵士音樂(lè)歡快的旋律。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。如果把這種感覺(jué)用線(xiàn)來(lái)表示，（學(xué)生小組討論）哪些線(xiàn)感覺(jué)硬，哪些線(xiàn)感覺(jué)柔軟？直線(xiàn)有硬的感覺(jué)，曲線(xiàn)使人感到柔和，用線(xiàn)表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。二、發(fā)展階段。（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。難點(diǎn)：讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。運(yùn)用線(xiàn)、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力?？捎眯〗M合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。可以一人完成也可以倆人合作完成。三、作業(yè)布置。小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。圖片《金玉滿(mǎn)堂圖》，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看去是平衡的。二、發(fā)展階段。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思：課題：第4課平平穩(wěn)穩(wěn)課型：造型展示作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線(xiàn)材進(jìn)行設(shè) 計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。欣賞書(shū)上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過(guò)程，開(kāi)拓學(xué)生思路。二、發(fā)展階段。教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)直線(xiàn)和曲線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、初步感受。學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線(xiàn)材。難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線(xiàn)及物品帶給自己的感受。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。五、展評(píng)習(xí)作。接下來(lái)，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺。（2）教師適當(dāng)給予提示，再歸納。講解作畫(huà)步驟。師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。（4）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。難點(diǎn)：運(yùn)用合適的元素進(jìn)行排練聯(lián)系。聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。四、展示評(píng)價(jià)：征集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。就是掌握用水的量、用墨的量。在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。（3）紙（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用）。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示課題“水墨游戲”。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、濃、重、淡、清畫(huà)法。認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。第一篇：最新人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案20172018學(xué)年度第二學(xué)期人教版三年級(jí)美術(shù)教案授課：張少云 時(shí)間：新人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第1課水墨游戲....................................................................................2 第2課重重復(fù)復(fù)....................................................................................4 第3課曲曲直直....................................................................................6 第4課平平穩(wěn)穩(wěn)....................................................................................8 第5課感受音樂(lè)..................................................................................10 第6課多彩的夢(mèng)..................................................................................12 第7課變幻無(wú)窮的形象......................................................................14 第8課未來(lái)的建筑..............................................................................16 第9課難忘的朋友..............................................................................18 第10課快樂(lè)的節(jié)日............................................................................20 第11課動(dòng)物的花衣裳.........................................................................22 第12課多彩的窗戶(hù)............................................................................24 第13課彩線(xiàn)貼畫(huà)................................................................................26 第14課立體的畫(huà)面............................................................................30 第15課我們班級(jí)的標(biāo)志....................................................................33 第16課家鄉(xiāng)的橋和塔........................................................................35 第17課會(huì)“演戲”的玩具.....................................................................37 第18課電腦美術(shù)——“噴筆”畫(huà)畫(huà)................................................39 第19課保護(hù)珍稀野生動(dòng)物................................................................40 第20課認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志........................................................................42 課題：第1課水墨游戲課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。難點(diǎn)：用合適的筆、墨語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《荷花小雞》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。二、新授：教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。（2）墨汁（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（4）硯臺(tái)（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子）。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。三、創(chuàng)作：參照上一環(huán)節(jié)中教師示范，請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。教學(xué)反思：課題：第2課重重復(fù)復(fù)課型：造型學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：火柴棒一盒、畫(huà)具、范作等。二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）（1）老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。把你們所想的都擺出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。師：魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明確繪畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。（1）先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。自由想象，繪畫(huà)圖案。教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。六、課堂小結(jié)。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。教學(xué)反思：課題：第3課曲曲直直課型：造型能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)的畫(huà)面。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線(xiàn)在畫(huà)面中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：直線(xiàn)、曲線(xiàn)相關(guān)圖片、彩紙條、毛線(xiàn)、剪刀等工具。畫(huà)筆、剪刀、膠水、彩色線(xiàn)。觀看直線(xiàn)、曲線(xiàn)相關(guān)攝影組圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。如：直線(xiàn)像爸爸，曲線(xiàn)像媽媽?zhuān)恢本€(xiàn)像高山，曲線(xiàn)像流水；直線(xiàn)像松柏、曲線(xiàn)像楊柳；直線(xiàn)像老鷹、曲線(xiàn)像小鳥(niǎo)??一方面加深對(duì)直線(xiàn)與曲線(xiàn)的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。小組成員檢視一下自己帶來(lái)的材料，區(qū)分一下直線(xiàn)與曲線(xiàn)，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計(jì)，再次交流。學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線(xiàn)或者曲線(xiàn)一種線(xiàn)形，也可表現(xiàn)二者對(duì)比。四、展示作業(yè)，收拾與整理。課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)或均衡的物體。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀、膠水等。用實(shí)物投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有 什么特點(diǎn)？師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線(xiàn)兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。教材中的《大鵬古城墻的印象》、《鏡前的少女》等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。畫(huà)面左右不對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看是平衡的。師小結(jié)：這些對(duì)稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡感受的作品。四、拓展。教學(xué)反思：課題：第5課感受音樂(lè)課型：造型通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段。（學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想）輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。由線(xiàn)組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。三、探究階段。用彩色方塊連成的直線(xiàn)表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)、變幻的感覺(jué)。明黃的漩渦卷起一群享受音樂(lè)的天使，配以大紅色的背景，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾。六、課堂延伸。教學(xué)反思：