【正文】 頁做一做的第1題先讓學生看圖，口頭編一道題。學生獨立計算后，個別題目讓學生說一說你是怎樣算的？學生完成后全班講評。四、課堂小結：本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：練習三第2題。教學內(nèi)容：教材第16頁例2及“做一做”第2題，練習三第4題。2．引導學生根據(jù)具體情境合理進行估算，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。教學重難點：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。6 240247。4 420247。9 630247。6 400247。3 160247。4 540247。148 193 87 93二、親身體驗，學習新知引入新課（1）有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？（2）到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米？（3）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？（4）在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？讓學生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。3 223247。3 182247。出示教科書第13頁主題圖，同時出示例題2。3。第一種方法 第二種方法124≈120 124=120+4120247。3=40平均每人大約運40箱 剩下的4箱每人還可運1箱，每人大約運41箱。②兩種結果雖然有微小的差異，但都接近準確值，不影響問題的合理解決，可以說，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計的。第一種 第二種 第三種 223≈200 223=200+23 223≈240 200247。4=50 240247。教師：以上3種結果都對，說明汽車的速度每小時在50～60之間，當然以55最佳，因為它更接近準確值。再現(xiàn)問題：（1）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？（2）在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？組織學生討論：①在解決第一題的時候，能將100估成120嗎？為什么？②在解決第二題的時候。三、鞏固運用完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題?！窘虒W反思】：教學目標：，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。教學重點、難點：注意發(fā)現(xiàn)學生難以明白的一些典型例題給學生講解。2 2 600247。 6000247。4 4 800247。 8000247。2 3 3 3 3 370247。 107 54247。 48247。2 5 435247。4 469247。 6筆算比賽：8247。 80247。 800247。 2 18247。180247。1800247。90247。 40247。9 9 79 89 3 67 45247。 21247。二、指導練習練習三第5題。練習三第6題。練習三第8題。完成練習三后的思考題。想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗？四、課堂作業(yè)練習三第7題。第4課時 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法教學內(nèi)容：教材第19～20頁例2及“做一做”第2題，練習四第1題。，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。4 280247。5　　540247。2　　84247。3　　69247。2時你是怎樣想的？計算： 4) 8 5 )25 7 )63 9 )45 二、親身體驗，學習新知談話：我們已經(jīng)學過了用豎式計算比較簡單的表內(nèi)除法，現(xiàn)在我們學習稍復雜一點的筆算除法，既一位數(shù)除兩位數(shù)的除法。要求學生認真觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述畫面的內(nèi)容。出示例1三年（1）班和三年（2）班參加植樹活動，共種42棵樹，平均每班種多少棵樹？（1）提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該會怎樣列式：（學生列式：42247。）（2）42是由幾個十和幾個一組成的？誰會口算42247。（4）筆算：42247。教師：剛才用分小棒的方法說明同學們口算對了，如果這道題用筆算怎樣算？筆算除法的順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起，現(xiàn)在我們就來學習怎樣用豎式計算除法。提問：做筆算時，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上？筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。四年（1）班和四年（2）班參加植樹活動，共種了52棵樹，平均每班種多少棵樹？（1）先讓學生獨立分析，然后列式，并說一說為什么這樣列式？（2）讓學生自行動手操作，弄清算理。①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，還剩1捆，余下的1捆怎樣分？②把余下的1捆拆開，與2根小棒合并起來是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。教師：用豎式該怎樣計算呢？我們在動手操作時，是先分整捆，也就是用2去除被除數(shù)十位上的5，商是2，寫在被除數(shù)十位上面，還剩1（余1捆），余下的1和除數(shù)比較，余數(shù)比除數(shù)小，余下的1表示1個十，個位上的2落下來，1個十連同個位上的2合起來是12，再把12平均分成2份。(3)比較例題1和例題2的異同。不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個位上的數(shù)合起來再除。(4)小結：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。讓學生用競賽的形式開始練習，看一看哪一組算得又對又快，并要求學生說一說思考的過程。四、課堂小結本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？五、課堂作業(yè)：練習四第1題。第5課時 筆算除法練習課教學內(nèi)容：教材第21頁練習四第2～4題。2．培養(yǎng)學生靈活運用知識分析和解決問題的能力。教學過程：一、復習：怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？筆算除法要注意什么？二、指導練習：第21頁練習四第1題(1)．看作業(yè)比較上下兩行的異同。練習四第2題(1)．讀題。說說錯在哪里？分頭進行改正。(4)．作補充練習。(2)．說一說還能想到的問題。(4)．解答后集體訂正。(2)．找問題、條件、解答問題，評講。教學目標：1．讓學生在理解算理的基礎上，掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，能正確地進行計算。，學會解決問題，養(yǎng)成認真審題的良好習慣，培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的情感。教具準備：掛圖教學過程：一、復習引入口算。 6 24247。6 35247。6 360247。8 90247。9 計算： 9)81 4)84 3 )39 6 )54 提問：說一說你是怎樣算的？81247。6你是怎樣算的？二、合作體驗，獲取新知1．談話：通過剛才的復習，同學們初步掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算的順序和商的書寫位置。2．教學例3。列式：238247。58除以6商是幾？為什么商是9？ 3．教師：剛才大家先用估算的方法，估計這些相片大約要插40頁，而現(xiàn)在通過計算得出39頁余4張，這4張也要用一頁，所以，插這些相片要39加1等于40頁。6=39（頁）……4(張)答：這些相片需要插40頁。4．小結：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應該怎樣算？（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。5．想一想，如果一本相冊有24頁。板：624=144（張）因為44張＜238張，所以一本相冊不夠插，板：6242=288（張）因為288張 ＞ 238張，所以2本相冊夠插。要求學生把估算的數(shù)寫下來，然后再進行計算。2．完成教科書第23頁練習五第1題。如果商是兩位數(shù)，請用水彩筆涂上紅色，如果商是三位數(shù)，請用水彩筆涂上黃色，并說出片斷的根據(jù)。學生獨立完成后全班講評。獨立分析題目的已知條件問題，列式解答。教學目標：1．進一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法。3．提高學生學習數(shù)學的積極性。2．指名選擇其中的題說說口算方法。練習五第6題：(1)．說清楚題目的意思，完成第一問。(3)．分組匯報討論結果。(2)．啟發(fā)學生用不同方法解答。(2)．完成題目后集體訂正。2= 560247。9= 3200247。7= 96247。7650247。3=【教學反思】：第8課時 除法的驗算教學內(nèi)容：教材第25頁例4及“做一做”，練習六第1～2題。2．使學生進一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，并能正確地進行計算。教學重難點：理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，能正確地進行計算。6 36247。7 64247。6 27247。3)246 2)246 4)488 8 )488 二、親身體驗，學習新知1．教師：我們已學過除數(shù)是一位數(shù)的除法口算，為了使我們能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤，就需要我們?yōu)槌ㄓ嬎氵M行驗算，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己計算中的錯誤，并給于及時糾正，今天我們就來學習除法的驗算。出示教科書第25頁的例題4及掛圖。5=20（本）提問：請說出除數(shù)算式各部分的名稱。教師：如果我們要檢查除法算得對不對，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算。小明有100元，可以買多少本？還剩下多少元？學生獨立列式：100247。7=14（本）……2(元)提問100、12各表示什么？教師：用14和7相乘表示什么？ 14本需要98元，那小明付了多少錢？小結：驗算有余數(shù)的除法：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。學生獨立列豎式計算后，要求他們要驗算，講評時要求他們說出驗算過程。【教學反思】：第9課時 除法驗算練習教學內(nèi)容：教材第26～27頁練習六第3～7題。2．提高學生的運用數(shù)學知識的能力。教學過程：一、基本練習：口算 300247。8 320247。9 210247。7 500247。第26頁練習六第3題：(1)．理解題目意思后學生獨立完成。二、指導練習：第26頁練習六第4題：(1).學生讀題審題。(3)．匯報解題方法。(2)．筆算比賽。第26頁練習六第6題：(1)．出示圖表，學生讀題審題。(3)．集體講評。(2)．討論解題方法。三、課堂小結：通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？【教學反思】：教學目標：1．使學生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學會計算商中間有零和末尾有0的除法。3. 使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教具準備：掛圖教學過程：一、復習引入口算28247。8= 36247。7= 320= 48+0= 02= 30= 09= 80= 0+25= 29+0=不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。提問：0在后面兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？二、快樂體驗，學習新知出示教科書第28頁的主題圖。教師：四個西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和沙僧怎樣分？什么都沒有怎樣表示？ 如果列算式，該怎樣列算式呢？0247。3=0（2）根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個數(shù)和3相乘得0？因為03=0，所以0247。練習：完成教科書第28頁的“做一做”。2 0247。5 學生在小組內(nèi)交流，說說你是怎樣想的，鼓勵學生多思考。出示例題6（1）要求：李思平均每月用電多少千瓦時，該怎樣列式？學生列式：309247。小結：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪一位就要在那一位上寫上商，所以這一道題的0要寫在十位上，這個0不能不寫，他起占位作用。學生獨立列式：420247。教師借助豎式指道學生正確地列豎式計算。練習。三、分層練習，鞏固新知完成教科書第30頁的練習七的第1題學生獨立完成后，教師講評，重點講解0占位問題。完成教科書第30頁的練習七的第3題。完成教科書第20頁練習七的第四題。第11課時 商中間有零和末尾有零的除法（二）教學內(nèi)容：教材第31～33頁例7及“做一做”，練習八第1～2題。2．培養(yǎng)和提高學生的計算能力。教學重難點：能熟練地進行商中間有零和末尾有零的除法。2)292 6)358 9)407 2)420（ ）里最大能填幾？（ ）8＜67 7（ ）＜58 （ ）5＜4870＞9（ ） （ ）9＜73 50＞8（ ）列豎式計算。8 408247。6 804247。平均每批有多少人？①學生自己分析題目的已知條件和問題，然后再列式。4②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計算？提問：除到被除數(shù)的十位時，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？③教師：當求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0占位。3減0得3，與被除數(shù)個位上落的2合在一起就是32