【正文】 整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會(huì)正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)掌握口算除法的思維方法，理解算理。教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)教 學(xué) 反 思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算?？诖稹＃?）教師：我們來(lái)幫助小朋友解決問題吧。3（2）嘗試解答60247。（4）動(dòng)手操作。（5）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單，你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。3的口算過程。學(xué)習(xí)600247。3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。3的口算方法。（1）教師：一共有幾個(gè)班上手工課？一共用去多少?gòu)埐噬止ぜ垼吭鯓永斫馇笃骄堪嘤昧硕嗌購(gòu)?，怎樣列式？板書?20247。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第11頁(yè)“做一做“。（2）觀察每組中上下兩題的異同。（4）獨(dú)立完成。（當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍）教材第13頁(yè)練習(xí)三的第1—3題。（2）邊做邊口述口算過程。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？搶答。使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)口算方法要靈活多樣教學(xué)難點(diǎn)口算方法要靈活多樣教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)教 學(xué) 反 思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算?？诖稹６?、探究新知教師：要把6張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)?？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說(shuō)一說(shuō)。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。問：該怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生嘗試自己計(jì)算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)出示分桃圖。（2）提問：要分多少個(gè)桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個(gè)字？（3）列式。（6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因?yàn)?40,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？估算。4 470247。683247。5 410247?？珊?jiǎn)寫思考過程。（2）集體訂正，敘述估算過程。71247。2 359247。9 138247。4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出估算過程。125247。5 435247。4 469247。6用自己喜歡的方法估算，直接說(shuō)出估算結(jié)果。（1）3 6 12 24 （ ）（2）128 64 32 16 （ ）（3）8 24 12 36 18 54 27 （ ）第三課時(shí) 口算練習(xí)課課題口算練習(xí)課課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。教學(xué)難點(diǎn)提高口算正確率。450247。6 100247。3 72247。530247。9 120+48估算。5 426247。4 142247。7 320247。142247。二、鞏固練習(xí)教材第13頁(yè)練習(xí)三的第7題。分析數(shù)量關(guān)系。說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同算法。理解題意。要求這兩個(gè)問題，都需要哪些相關(guān)信息？說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算，怎樣計(jì)算360247。9三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)三年級(jí)的學(xué)生去茶園里勞動(dòng)，女生有56人，男生有64人。（2）獨(dú)立分析題意，列式解答。出示課件。（2）討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問題？（3）教師板書學(xué)生所提問題。四、思維訓(xùn)練找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）的筆算方法。豎式的書寫格式。個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思教　學(xué)　設(shè)　計(jì)教 學(xué) 反 思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口答。 訂正時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們?cè)趯懾Q式時(shí)要注意什么。出示主題圖。（2）說(shuō)一說(shuō)你從圖中看懂了什么。（1）解決學(xué)生甲提出的問題：42除以2等于多少。2表示什么意思。（6）交流筆算方法。從圖上看，每份是21根；從豎式上看，得數(shù)是21。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)計(jì)算教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中的、（1）獨(dú)立完成下面兩道除法算式題，請(qǐng)兩名同學(xué)板演。（3）集體訂正，請(qǐng)同學(xué)敘述計(jì)算過程。（1）觀察、研討計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（3）提出改進(jìn)方法。（2）獨(dú)立完成。（4）回顧做題過程，總結(jié)計(jì)算方法。使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。教學(xué)重點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教具準(zhǔn)備口算卡片、小棒。55247。7 240247。4 45247。7板演。導(dǎo)入新課。（2）嘗試解答。當(dāng)?shù)谝徊?0247。（5）圖式結(jié)合。從豎式看，得數(shù)是26，把余下的1個(gè)十與個(gè)位上的2合起來(lái)繼續(xù)計(jì)算。比較例1與例2的異同點(diǎn)。不同點(diǎn)：例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再除。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中第二排的四道題。（2）讀題。（4）集體訂正。病題門診。（教材第16頁(yè)“做一做”（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境。（3）公布游戲結(jié)果，表?yè)P(yáng)做得又對(duì)又快的小組。四、思維訓(xùn)練教材第19頁(yè)練習(xí)四的第3題。（2）理解題意。（5）交流解題思路。（1）出示題。（3）明確這是一道兩問應(yīng)用題，兩個(gè)問題間存在著非常重要的聯(lián)系。（5）獨(dú)立在本上完成。五、板書設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 一位數(shù)除三位數(shù)的除法課題一位數(shù)除三位數(shù)的除法課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。教學(xué)重點(diǎn)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)教 學(xué) 反 思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第17頁(yè)例3.教師：觀察情景說(shuō)一說(shuō)從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息。一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來(lái)，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，2與除數(shù)“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“6”寫下來(lái)，6與十位上的數(shù)合成“16”，2除16商8，將8寫在商個(gè)位上，8與除數(shù)2相乘得16,16減16等用于0，將0寫在余數(shù)的位置上。①驗(yàn)算方法探究。驗(yàn)算方法：商除數(shù)=被除數(shù)②進(jìn)行驗(yàn)算。2=128（張） 驗(yàn)算：1282=256（張）或2128=256（張）學(xué)習(xí)教材第18頁(yè)例4.（1）出示主題圖。（3）分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。(5)引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。(7)揭示計(jì)算中遇到的問題。(9)講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來(lái)，看成幾十個(gè)十來(lái)計(jì)算，23個(gè)十除以6，商的首位應(yīng)在十位上。(12)估算結(jié)果與精確值相對(duì)比。當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。出示題。 （1）讀題，明確題意。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出判斷的結(jié)果。（5）計(jì)算各題。（7）質(zhì)疑、解疑。（1）讀題，明確題意。（3）動(dòng)筆涂色。（5）分組各做一題，驗(yàn)證其商的位數(shù)，訂正其精確值。 543247。6 132 924247。5 149 712247。6 89（1）看清題目要求。（3）結(jié)合學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題，開設(shè)病題門診。（5）表?yè)P(yáng)書寫工整、計(jì)算全部正確的同學(xué)。四、思維訓(xùn)練結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇數(shù)學(xué)日記。提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)教 學(xué) 反 思一、基本練習(xí)口算接龍。要求：先計(jì)算出得數(shù)，再編題，編題時(shí)可用加、減、乘、除法。筆算闖關(guān)。100247。3 2800247。9 200247。2 2400247。8先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算。（1）出示題。問：怎樣理解平均每集播放多長(zhǎng)時(shí)間？（3）分析數(shù)量關(guān)系。問：為什么用除法計(jì)算？教材第19頁(yè)練習(xí)四的第15題。（2）按要求嘗試推理，說(shuō)明理由。（1）先出示四幅圖。（5）讀題，思考。三、板書設(shè)計(jì)第五課時(shí) 商中間有0的除法課題商中間有0的除法課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0.掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0的除法的算理，會(huì)正確計(jì)算商中間有0的除法。教學(xué)重點(diǎn)商中間有0的一種情況；求出商的最高位后。教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)教 學(xué) 反 思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí)（出示卡片）說(shuō)出每個(gè)數(shù)中的0表示的數(shù)值。（2）板書：0請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出0表示的意義。5=0（3）理解0247。2 0247。（5）總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0.學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例6中的（1）題。根據(jù)題意可知，小明買了2套中國(guó)古典名著，花了208元，求每套花了多少錢，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為208247。2（3）學(xué)生獨(dú)立完成筆算。（5）觀察思考：為什么2除到被除數(shù)十位上的0時(shí)，商的十位上得0呢？（6）觀察學(xué)生的筆算，講清算理。（8）同桌交流，商的十位上為什么要寫0.學(xué)習(xí)例6中的（2）題。2（2）探究筆算方法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)計(jì)算。（2）老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。（4）了解學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。（1）出示題。（3）說(shuō)一說(shuō)，這道題錯(cuò)在什么地方。（5）說(shuō)一說(shuō)，做題時(shí)要注意些什么。（2）質(zhì)疑。通過學(xué)習(xí)，形成一定的筆算技能。教學(xué)重點(diǎn)被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)教 學(xué) 反 思一、 學(xué)前準(zhǔn)備出示口算卡片，學(xué)生口答。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣想的。我們先來(lái)解決問題（1）。根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買多少根短跳繩，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為650247。用豎式計(jì)算650247。指名學(xué)生板演。根據(jù)題意可知，每根長(zhǎng)跳繩8元，求245元能買多少根長(zhǎng)跳繩，還剩多少錢，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為245247。筆算時(shí)，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時(shí)，看被除數(shù)的前兩位，用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8除24得3，在商的十位上寫3，接著用8去除被除數(shù)個(gè)位上的5,8除5不夠商1，在商的個(gè)位上寫0，被除數(shù)的個(gè)位上還余5，表明這是一道有余數(shù)的除法算式。師生總結(jié)商末尾有0的兩種情況：①除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位又是0，就不必再除下去，只要在個(gè)位上商0就可以。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第25頁(yè)的“做一做”（1）請(qǐng)學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。（3）檢驗(yàn)。（教材第26頁(yè)練習(xí)五的第6題）（1）看題，明確題意。（3）同桌互說(shuō)如何改正。教材第26頁(yè)練習(xí)五的第第2題。四、思維訓(xùn)練教材第28頁(yè)第14題。使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考來(lái)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。3分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。教師板書下列各題，學(xué)生在練習(xí)本上完成。（2）指名學(xué)生板演。（4）針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行分析和指導(dǎo)。計(jì)算比賽二、探究新知學(xué)習(xí)教材第29頁(yè)例8.出示主題圖。問：“大約”是什么意思？師：下面我們就來(lái)探究估算的方法。3時(shí)，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。指名學(xué)生板演。3≈100（元）（300）答：每天的住宿費(fèi)大約是100元。3≈90（元）（270）答：每天的住宿費(fèi)大約是90元。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。在解決這個(gè)問題時(shí)，可以用估一估的方法求出18個(gè)箱子大約能裝下多少個(gè)菠蘿。菠蘿的總數(shù)為182，接近180,180除以8得數(shù)大于20，所以，18個(gè)紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。方法一：18≈20 208=160（個(gè)）方法二：182≈180 182247。平均每天傳遞多少千米？（1）出示題。（3）分析數(shù)量關(guān)系。（5）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。（2）估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大約是多少。（4）交流計(jì)算結(jié)果。（2）理解題意。（4）獨(dú)立列式解答。教師邊講邊出示相關(guān)信息。（3）分組合作，嘗試多種解答方法。（5）想一想，在什么情況下師生分開購(gòu)票是合算的？在什么情況下購(gòu)買團(tuán)體票合算？（6）給學(xué)生充分的發(fā)言時(shí)間和空間。（2）解讀圖意。（4）直觀看圖，正確解答。整理和復(fù)習(xí)課題整理和復(fù)習(xí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過解答三個(gè)具體問題，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和整理。能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)教 學(xué) 反 思一、基本練習(xí)回憶本單元所學(xué)知識(shí)。（2）指名學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)除法含義。2 0247。2的含義，0247。（1）自主解答這3道題。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出分析過程和解答方法。再解