【正文】 些什么？【達(dá)標(biāo)測評】填空“蹈”的第十四筆是 ，“佛”的第四筆是 。本篇課文表達(dá)了作者 的思想感情。根據(jù)原文填空荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個個 。白荷花在這些之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣兒 ，露出 。有的還是 ，看起來 。如果你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？ （五）、寫出本課的比喻句和擬人句各一句。 （六）、小練筆：作者把荷花寫的多美??！你也選一種自己喜歡的花寫一寫吧！珍珠泉【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。3．體會抓特點表述景物的方法。2．閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。課 前【學(xué)案自學(xué)】一、快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段。二、朗讀課文，整體感知。這篇課文作者先寫 ，然后寫 ，最后寫了 。其中，“我”最喜歡的是 ，因為 。四、在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)：讀課文，邊讀邊思考，珍珠泉有什么特點？（可從以下幾方面考慮：珍珠泉的周邊的景物怎樣？潭水是什么樣的？泉水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉？）讀懂課文，理解句子意思，把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再和大家交流：為什么喜歡這些句子？（可從修辭手法、優(yōu)美詞句、感情等方面來分析，體會作者描寫的細(xì)膩和觀察的仔細(xì)。）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？課 中【小組合作】邊讀邊思考：這篇課文作者先寫 ，然后寫 ，最后寫了 。其中，“我”最喜歡的是 ，因為 。交流（1） 珍珠泉有什么特點？（2） 把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，說說為什么喜歡這些句子。（3） 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【達(dá)標(biāo)測評】給加點的字選擇正確的音節(jié)。（在正確的音節(jié)下畫“ ”）鑲嵌（ ɡān qi224。n ） 緣故（ y225。n yu225。n ）綻開（ zh224。n d236。ng ） 篩下（ sāi shāi ）快樂連線。一串串 深綠的 小路一條 彩色的 孩子一潭 快樂的 珍珠一個 彎曲的 花環(huán)一群 樸素的 泉水在文中找出你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子，摘抄背誦。看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這樣美好的景物，它們有什么特點，仔細(xì)觀察，記在心里。 。 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。 2. 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 課中一、 小組合作:（一） 把自學(xué)所得進(jìn)行小組交流。（二） 在組長指導(dǎo)下檢測生字掌握情況、生詞掌握情況。二、 班級展示：（一）通過閱讀，我讀懂了（ ）。一、 自悟自得：談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。五、達(dá)標(biāo)測評：一、給加點字注音。葦稈 褐色 銳利 繡花 叼起 二、 讀拼音，寫詞語。Guang fan cui niao chen shan si yang shi bi fu bu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）yu weng dou qiao（ ）（ ）三、 寫形近字，在組詞。稈——（ ）陡——（ ）泡——（ ）襯——（ ）桿——（ ）○——（ ）○——（ ）○——（ ） 第二課時課時目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進(jìn)行觀察的方法。，背誦課文第1～3自然段。 課前學(xué)案自學(xué)：一、朗讀課文第一段　?。ㄒ唬┑?自然段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？　?。ǘ┑?自然段共6句話，講了翠鳥外形三方面特點?！　。ㄈ┳髡呤窃鯓佑^察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?！　　磅r艷”一詞的句子，再查字典講講“鮮艷”的意思。（這是理解詞語的第一種方法：“讀一讀，查一查”。）　 ？　　先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷?！　?二、朗讀第二自然段。思考　?。ㄒ唬┐澍B活動時有什么特點？從哪里可以看出？　?。ǘ┎樽值?，講講“清脆”一詞的意思?！　。ㄈ┫炔樽值?，再聯(lián)系上下文理解“疾飛”一詞的意思。（為了準(zhǔn)確理解詞語，常把查字典和聯(lián)系上下文理解詞語結(jié)合使用。）　 。三、學(xué)習(xí)第三自然段　?。ㄒ唬┨釂枺捍澍B是怎樣捉魚的？翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？　　“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序，說一說翠鳥捉魚的過程?！　?，再聯(lián)系上下文說說“銳利”的意思?！　?，再讀讀句子，想一想括號里的詞語的意思?！　〈澍B（ ）葦稈，（ ）過去，（ ）小魚，（ ）水面往遠(yuǎn)處（ ）。　　 ？　　(1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面？ 　　(2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)“機(jī)靈”的小魚？ 　　(3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚？ ）　　(4)翠鳥為什么能貼著水面低飛？ 　　 四、學(xué)習(xí)第四自然段　　這段講了幾層意思？　　“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？　　。　　，是為了多看幾眼。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”，是因為知道翠鳥機(jī)警，怕驚走它。這里反映了“我們”對翠鳥的喜愛之情。　　課中小組合作：　一、朗讀課文第一段　?。ㄒ唬┑?自然段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？　　（二）第1自然段共6句話，講了翠鳥外形三方面特點?！　。ㄈ┳髡呤窃鯓佑^察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?！　　磅r艷”一詞的句子，再查字典講講“鮮艷”的意思。（這是理解詞語的第一種方法：“讀一讀，查一查”。）　 ？　　先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷?！　　　‘嫵雒枋龃澍B身上羽毛顏色的幾個句子，把這幾個句子連起來讀一讀，想一想翠鳥羽毛的顏色給你什么感覺？　　找出描述翠鳥羽毛的顏色時，課文用的幾個比喻。表達(dá)了作者什么樣的感情？　　 二、朗讀第二自然段。思考　　（一）翠鳥活動時有什么特點？從哪里可以看出？　?。ǘ┎樽值?，講講“清脆”一詞的意思?！　∪?、學(xué)習(xí)第三自然段　　（一）提問：翠鳥是怎樣捉魚的？翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？　　“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序，說一說翠鳥捉魚的過程。　　，再聯(lián)系上下文說說“銳利”的意思?！　。僮x讀句子，想一想括號里的詞語的意思。　　翠鳥（ ）葦稈，（ ）過去，（ ）小魚，（）水面往遠(yuǎn)處（ ）?！　。俊　?1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面？ 　　(2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)“機(jī)靈”的小魚？ 　　(3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚？ ）　　(4)翠鳥為什么能貼著水面低飛？ 　　 四、學(xué)習(xí)第四自然段　?。ㄒ唬┳x第4自然段?！　。ǘ┻@段講了幾層意思？　?。ㄈ拔覀儭睘槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會兒？　　。　　，是為了多看幾眼?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”，是因為知道翠鳥機(jī)警，怕驚走它。這里反映了“我們”對翠鳥的喜愛之情。　?。ㄋ模┩ㄗx全文，進(jìn)一步體會翠鳥的外形和活動特點。　　（五）通過看圖、學(xué)生可以看出翠鳥的外形怎樣？動作怎樣？ 　　　　 五、學(xué)習(xí)第四自然段　?。ㄒ唬┻@段講了幾層意思？　?。ǘ拔覀儭睘槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會兒？　　?！　?，是為了多看幾眼?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”，是因為知道翠鳥機(jī)警，怕驚走它。這里反映了“我們”對翠鳥的喜愛之情。　達(dá)標(biāo)測評一、讀一讀，選詞語?！　?. 愿望 失望 希望　　（1）可欣（ ）成為一名優(yōu)秀學(xué)生?！　。?）爸爸今天有事沒帶我去游樂園，我很（ ）。（3）我的（ ）是到北京去看天安門。2. 銳利 鋒利　?。?）這把刀很（ ）。（5）翠鳥有一雙（ ）的眼睛?！《?、根據(jù)解釋寫出詞語?！?．又鮮明又美麗的意思。（　　?。?．飛得很快。（?。?．鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。（　　　）4．聲音清亮好聽。（　　　）5．集中注意力地看。（　　?。?．形容又小又靈巧精致。（　　　）三、在括號里加上適當(dāng)?shù)脑~，使句子更具體。1．翠鳥（　　?。┩Ｔ谌敹捝稀?．小雨（　　?。┫聜€不停。3．小魚（　　?。┌杨^露出水面。4．翠鳥（　　?。┳⒁曋妗Ｋ?、寫出下列詞語的近義詞。靈活—— 鮮艷—— 　銳利—— 希望—— 　逃脫—— 注視—— 五、 小閱讀翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。 (一)上面這句話里有幾個表示動作的詞語，找出來標(biāo)上“__”。(二)這句話中把（　　?。┍茸髁耍ā　　。?。說明翠鳥__________________。(三)請照樣子寫出一個比喻句（ ）。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識“歐”“洲”等11個生字。會寫“歐”“洲”“瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3了解課文內(nèi)容，受到愛護(hù)動物的教育，體會人與動物之間美好的情意。 第一課時課前一、學(xué)案自學(xué)： 1喜歡小燕子嗎?能背一背描寫燕子的古詩嗎? 2根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?“專列”是什么意思?為什么為燕子開專列?…… 二、自讀自悟 1把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。 2邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?從中你體會到了什么?3分組討論。 三、全班匯報交流1指名讀課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 2指名認(rèn)讀生字，注意“殊”不要讀成chū；“驟”不要讀成z242。u；“瀕”不要讀成p237。n。 3交流。 (1)課文主要講了一件什么事? (2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?通過交流，學(xué)生要對課文內(nèi)容做到全面把握?？蓮膬煞矫嫦耄阂皇钦矫?做決定、呼吁人們、燕子專列)；二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。 (3)交流自己的體會。重點體會人對燕子的關(guān)愛。 (4)讀課文，思考：課文是怎樣把人們對燕子的關(guān)愛寫具體的。四、指導(dǎo)朗讀 重點指導(dǎo)讀好第4自然段。(1)第3段，應(yīng)讀出居民紛紛走出家門，不顧天氣惡劣、路途艱難去尋找燕子的意思。(2)第4段，要讀出小姑娘貝蒂和父母一起，不怕危險，不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過。突出險( )，救助燕子多( )，絲毫不想自己( )五、達(dá)標(biāo)測評 拼一拼，寫一寫。 ōu zhōushū sh236。 p237。 l225。oqǐ ch233。ng （ ）（） （） （ ） t232。 shūch225。ngtzh242。uji224。ngkōng ti225。o （ ） （ ）（ ）（ ） 讀一讀，抄一抄。 漂亮舒適饑寒交迫 滿天飛舞四處尋找 風(fēng)雪不止成千上萬長途飛行 皚皚白雪 第二課時課前學(xué)案自學(xué) 一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)寫想對貝蒂說的話 2列車載著獲救的小燕子，也載著人們對燕子的關(guān)愛之情，駛向溫暖的遠(yuǎn)方。你讀了這個故事，想對貝蒂說什么呢?請用幾句話寫下來吧! 課中小組合作一、繼續(xù)指導(dǎo)有感情地朗讀課文 二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)寫想對貝蒂說的話 1列車載著獲救的小燕子，也載著人們對燕子的關(guān)愛之情，駛向溫暖的遠(yuǎn)方。你讀了這個故事，想對貝蒂說什么呢?請用幾句話寫下來吧! 達(dá)標(biāo)測評：一、選擇合適的詞語填空。 紛紛 頂著 冒著 踏著 四處聽到