人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊導(dǎo)學(xué)案-文庫吧
2025-04-02 02:31 本頁面
【正文】 00米，三、選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號填在（ ）里。一課桌高約（ ）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米 水杯 的高約1（ ）。 A、毫米 B、厘米 C、分米數(shù)學(xué)課本的寬約是145( )。 A 、毫米 B、 厘米 C、 分米一枝鋼筆長大約14( )。 A 、分米 B、 厘米 C、 毫米厚度最接近1厘米的物體是( )。A 、文具盒 B 、電視機 C、 數(shù)學(xué)書自行車每分鐘行300( )。 A 、分米 B 、米 C、 千米四、列式計算 比18厘米少5毫米是多少？？ 五、畫一畫畫一條比5厘米少5毫米的線段。 畫一條比1分米多2厘米的線段。六、用數(shù)學(xué)一層樓高約（ ?。┟?，五層樓高大約是多少米？ 一支鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米?，F(xiàn)在這支鉛筆有多少長？ 一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少段？要鋸多少次？教學(xué)反思 《三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法，并能正確計算。提高計算能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法。學(xué)習(xí)難點：理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題自學(xué)課本第18頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)學(xué)案自學(xué)筆算下列各題：85+47= 29+36=說一說計算時應(yīng)注意 。自學(xué)課本18頁上的內(nèi)容：觀察第18頁例2的統(tǒng)計表，并填一填： 爬行類有（ ）種，兩棲類有（ ）種，你們先估一估，爬行類和兩棲類大約有多少種？ 376≈（ ） 284 ≈（ ） 376+284≈ （ ）進(jìn)行計算： 376+284= 376 +284 —————填一填：計算376+284時，先算個位（ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一再算十位（ ）+（ ）=（ ）筆算時要（ ）對齊，從（ ）位算起完成課本第18頁做一做。二、展示小組合作三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法：先 ，再 的進(jìn)行計算，最后 。完成課本練習(xí)五的第1題和第2題。注意哪一位上的數(shù)相加 ，就要向前一位 。合作要求：1小組長帶領(lǐng)小組成員交流每個組員的自學(xué)成果。2小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時給予幫助。3對于本組出現(xiàn)的問題，請用筆畫出來。班級展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會和好的見解、方法，展示存在的問題和疑惑，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，哪個組有不同的看法，請積極發(fā)言。質(zhì)疑探究學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決?；蛘吣氵€有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接?。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1本節(jié)課我學(xué)會了：2掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測評 做一做： 165 509 +398 +876 ———— ———— 下面各題計算有錯誤嗎？說說錯在哪里？135 427 162 +69 +543 +959———— ———— ———— 825 960 1011 筆算986+114你是怎樣算的？計算這類題你應(yīng)注意些什么？ 筆算638+93 697+235 475+726 比較大?。?）234+168 188+199（2）588+623 765+486三、小結(jié)教學(xué)反思：今天這節(jié)課，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：《周長》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材上冊第41頁上的例1。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過動手摸一摸、畫一畫，我要知道周長的含義，能夠具體指出一些圖形的周長部分。通過實踐操作，探究周長測量策略，培養(yǎng)了我的動手操作能力及概括能力。體驗數(shù)學(xué)與日常生活得聯(lián)系，培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)重難點知道周長的概念；探究周長的測量策略。學(xué)前準(zhǔn)備表盤、各種形狀的紙和樹葉、繩子、軟尺、卷尺學(xué)習(xí)時間一課時學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)學(xué)案自學(xué)：預(yù)習(xí)課本41頁內(nèi)容。動手做一做：⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ ⑵誰能說說你的腰的長度？ ⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的 。⑷讓你的家人也摸一摸腰的周長在哪。展示★小組合作⑴出示以各種實物：表盤、各種樹葉 ⑵你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？小組內(nèi)互相指一指。⑶那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢？小組內(nèi)互相指一指、描一描?！锇嗉壵故救鄥R報、互相指正。出示你有辦法知道這
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