【正文】 事傳說。幼兒園語言領(lǐng)域方案4　　活動背景：　　對于小班第一個學期的孩子來說，最明顯的個性特點就是以“自我為中心”。本次設(shè)計的活動主要是通過故事、情景表演和游戲來激發(fā)小班幼兒學習兒歌的興趣，跟老師學念兒歌，并在游戲中感受兒歌的含義?！　∫?、活動名稱：《小螞蟻搬食物》　　二、活動目標：　　1．初步學習運用感官感知理解圖片的內(nèi)容，讓幼兒能理解圖片中的相互關(guān)系，使幼兒在游戲中體驗到學習兒歌的樂趣?！　∪⒒顒訙蕚洌骸　?．兩幅畫圖（螞蟻搬運食物），設(shè)一個螞蟻洞；　　2．音樂磁帶《螞蟻》；　　3．螞蟻頭飾若干，制作螞蟻食物替代物：各類球。　?。?）教師出示第一幅圖讓幼兒觀察：一只小螞蟻看到一顆很大的豆，在想辦法怎樣搬回家?！　√釂枺骸靶∥浵佋诎崾裁茨?？它能搬起來了嗎？為什么？”　　教師小結(jié)：一只小螞蟻看到了一顆大豆，很想把豆豆搬回家，可是豆豆太大了，一只螞蟻的力氣很小，搬不動，怎么辦呢？我們一起來幫小螞蟻想想辦法，好嗎？（讓幼兒充分發(fā)揮自己想象力幫助小螞蟻想出好辦法）?！　〗處熞孕」适伦鲀煞鶊D總結(jié)：一天清晨，小螞蟻走出家門，去尋找食物。小螞蟻嘗了嘗，哦，原來，這是一顆香噴噴的大豆。它使勁地搬呀，搬呀，可是大豆一動也不動。突然，小螞蟻想到了一個好辦法，我回去叫朋友來幫忙吧。它們齊心協(xié)力，“一、二、三！”大豆被舉了起來，不一會兒，就把豆豆搬回家了?！　〗處煟何覀儼堰@個故事編成一首好聽的兒歌好嗎？（為第二個環(huán)節(jié)做好鋪墊）　　　?。?）教師有表情地、用肢體語言生動、完整地朗誦一遍兒歌《小螞蟻》?！　。?）帶著幼兒隨著老師邊念邊做動作。　　教師：今天謝老師要給小螞蟻送一份禮物，想請小朋友來幫忙，把禮物送到小螞蟻的家里去，誰愿意來幫忙呢？　　請一個幼兒來試搬禮物，搬不動，怎么辦？（讓幼兒自己想辦法）。大家齊心協(xié)力就能把事情做好。　　(2)在游戲中邊念兒歌《小螞蟻》，讓幼兒在游戲中體驗學兒歌的樂趣?！　』顒友由欤焊璞硌荨段浵仭?，幼兒跟隨老師一起表演?！　∏懊孀?，后面推，食物搬進蟻洞里。　　活動反思：　　在設(shè)計這個活動時，我是根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》小班幼兒語言領(lǐng)域中的要求來制定活動目標。整個活動下來幼兒比較活躍，特別在游戲那環(huán)節(jié)，每個幼兒都能參與到游戲中體驗搬運食物的樂趣。總而言之，還是希望老師們給我提出更多的不足之處，讓我在今后的教學中得到提升?！　l(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。　　活動準備　　故事《皮鞋車》課件、　　小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等?！　《?、基本部分　　討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)　　小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?　　通過表演，了解故事內(nèi)容。　　三、延伸活動：　　小結(jié)故事大意。幼兒園語言領(lǐng)域方案6　　活動目標：　　大膽交流自己做過的夢，體現(xiàn)分享的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　∩⑽恼n件?！　⌒』ɑ@?！　PT出示漢字——花籃師：認識這兩個字嗎?　　出示實物花籃師：真棒，是花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢?！　〗?jīng)驗提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現(xiàn)象?！　r值取向：通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢?！　⌒∏嗤艿膲簟n件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。于是，小青蛙做了一個綠色的夢。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個紅色的夢?！　⌒游飩冏隽诉@么美的夢，心情會怎樣啊?　　價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗做美夢的心情。你們想不想做一個很美很美的夢。我夢見……語句表述?！　r值取向：能自然大方地向他人交流表述?！　∶Q活動：我是小兵　　活動目標：　　，保持平衡。　　、團結(jié)、合作，感受合作的快樂?！　〗虒W重點：練習走不同難度的橋　　教學難點：大膽跨過石墩橋　　活動過程：　　一、集合幼兒、熱身運動?！　。?）介紹班名、口號?！　《⑼ㄟ^過各種難度的橋，幼兒進行平衡訓練。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小士兵特別勇敢、機智、聰明。（要求：自由選擇動作走過平衡木）　　現(xiàn)在我們到了第一座橋（要求：自由選擇動作(走、跳)走過平衡木?！　栴}2:這座橋和第一座有什么區(qū)別？過這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習)　　問題3：怎么才能又穩(wěn)又快地走過這座橋？　　今天訓練副班長帶了很多東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎？（讓幼兒自由選擇材料拿過河，增加難度）　　第三關(guān)：石墩橋。　　問題4：這座橋是怎么樣的？前段時間這里發(fā)洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去？　　問題5：過這樣的橋要注意什么？（讓幼兒相互鼓勵，特別是要給膽小的同伴加油。　　問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更方便，我們應(yīng)該怎么做？我們可以用什么辦法過河？（士兵們想辦法）　　問題7：可以用什么搭橋？怎么搭？　　我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。（拿到紅旗歡呼）　　三、放松活動　　1．今天我們的訓練任務(wù)已經(jīng)完成了，士兵們很勇敢，體現(xiàn)了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務(wù)，你們的心情怎么樣？　　，隨著音樂踏步退場，結(jié)束活動?！　』顒臃此迹浩胶饩毩暿怯變簣@大班體育基本動作訓練之一。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我設(shè)計并開展了以學習“走平衡木”基本動作為主要內(nèi)容、以“學做小士兵”情景游戲為主要形式的體育活動，通過不同難度循序漸進的橋達到本行端的目標。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極?！　≡谡n程資源開發(fā)上，給幼兒一個開放性的學習環(huán)境，因材施教，通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂?！　∥艺J為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達到預定的教學目標。　　通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。　　活動準備：　　字卡、動畫片守株待兔、勾線