【正文】 頭飾若干，制作螞蟻食物替代物：各類球。　　提問：“小螞蟻在搬什么呢？它能搬起來了嗎？為什么？”　　教師小結(jié)：一只小螞蟻看到了一顆大豆，很想把豆豆搬回家，可是豆豆太大了，一只螞蟻的力氣很小，搬不動，怎么辦呢？我們一起來幫小螞蟻想想辦法，好嗎？（讓幼兒充分發(fā)揮自己想象力幫助小螞蟻想出好辦法）。小螞蟻嘗了嘗，哦，原來，這是一顆香噴噴的大豆。突然，小螞蟻想到了一個好辦法，我回去叫朋友來幫忙吧。　　教師：我們把這個故事編成一首好聽的兒歌好嗎？（為第二個環(huán)節(jié)做好鋪墊）　　　?。?）教師有表情地、用肢體語言生動、完整地朗誦一遍兒歌《小螞蟻》?！　〗處煟航裉熘x老師要給小螞蟻送一份禮物，想請小朋友來幫忙，把禮物送到小螞蟻的家里去，誰愿意來幫忙呢？　　請一個幼兒來試搬禮物，搬不動，怎么辦？（讓幼兒自己想辦法）?！　?2)在游戲中邊念兒歌《小螞蟻》，讓幼兒在游戲中體驗學(xué)兒歌的樂趣?！　∏懊孀В竺嫱?，食物搬進蟻洞里。整個活動下來幼兒比較活躍，特別在游戲那環(huán)節(jié)，每個幼兒都能參與到游戲中體驗搬運食物的樂趣。　　啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力?！　《?、基本部分　　討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)　　小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?　　通過表演，了解故事內(nèi)容。幼兒園語言領(lǐng)域方案6　　活動目標(biāo)：　　大膽交流自己做過的夢，體現(xiàn)分享的快樂?！　⌒』ɑ@。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢?！　r值取向：通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用?！　⌒∏嗤艿膲簟n件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個紅色的夢。你們想不想做一個很美很美的夢。　　價值取向：能自然大方地向他人交流表述。　　、團結(jié)、合作，感受合作的快樂?！　。?）介紹班名、口號。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小士兵特別勇敢、機智、聰明?！　栴}2:這座橋和第一座有什么區(qū)別？過這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習(xí))　　問題3：怎么才能又穩(wěn)又快地走過這座橋？　　今天訓(xùn)練副班長帶了很多東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎？（讓幼兒自由選擇材料拿過河，增加難度）　　第三關(guān)：石墩橋?！　栴}6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更方便，我們應(yīng)該怎么做？我們可以用什么辦法過河？（士兵們想辦法）　　問題7：可以用什么搭橋？怎么搭？　　我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋?！　』顒臃此迹浩胶饩毩?xí)是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極?！　∥艺J為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　字卡、動畫片守株待兔、勾線筆及白紙活動過程：　　一、通過猜字，認識成語守株待兔教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!　　二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1.《丑小鴨》的故事傳說掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料?！　∮祝何夷７碌氖抢销?，它的嘴巴有個勾?！　??！　?2)開始它的生活快樂嗎?　　幼：不快樂?！　?5)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?　　幼：我會和它一齊玩。幼兒園語言領(lǐng)域方案10　一、設(shè)計意圖　　前段時間班里有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以后了解原來是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進一步培養(yǎng)幼兒的同理心 同情心?！　?二)教學(xué)重難點目標(biāo)中提到：引導(dǎo)幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說內(nèi)容?！　?3)分享閱讀大書《小羊找媽媽》。(請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動孩子的好奇心，引出讀本?！　? 發(fā)現(xiàn)問題 驗證假設(shè)在閱讀每一頁畫面時，及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設(shè)結(jié)果。在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕，它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)第四頁：　　小羊又來到了什么地方?(山腳下)遇見了誰?(牛)小羊會對牛說些什么?(幼兒大膽猜測)牛又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)幼兒園語言領(lǐng)域方案11　　活動目標(biāo)　　理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展?！　√釂枺喊l(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)　　設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法?　　二、推測故事情節(jié)　　認識各種有本領(lǐng)的田鼠：誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。忽然，有塊又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來!哐當(dāng)!　　第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳。嘿喲!嘿喲!但是石頭一動都不動?！　　拔覀冦@到地底下，把石頭抬起來不就好了嗎”田鼠礦工出來說話了?！拔易兾易?，我變變變——回去吧，大石頭快點回到原來的地方吧，變!”但是石頭還是在老地方，一動都沒動?！　∷械奶锸蠖己苁??！　∏?，田鼠寶寶在游泳池里一邊玩水一邊吃面包。　　活動準(zhǔn)備：　　幼兒用書人手一本，實物投影儀一臺?！　』顒舆^程：　　(一)、幼兒自主閱讀故事?！　〗處煼謩e扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內(nèi)容?！　〗處煟悍品圃诜块g里開了一個什么店?誰來當(dāng)售貨員?他們想要什么東西?菲菲對他們說什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?　　完整閱讀，啟發(fā)幼兒用來了，菲菲給他什么，給他什么?！　〖偃缒汩_一個家庭商店，你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?　　你去過哪些商店，你是怎么買東西的?感覺怎樣? 31 / 31