【正文】 ？　　問(wèn)題5：過(guò)這樣的橋要注意什么？（讓幼兒相互鼓勵(lì)，特別是要給膽小的同伴加油。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“走平衡木”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做小士兵”情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng)，通過(guò)不同難度循序漸進(jìn)的橋達(dá)到本行端的目標(biāo)。　　通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣?！　。靼坐B是人類的好朋友?！　∮祝盒▲喴鋈ネ妗　??！　∮祝涸诤锊铧c(diǎn)凍死……　　(4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?　　幼：實(shí)現(xiàn)了。同時(shí)讓其他的孩子能夠體會(huì)別人的情緒情感，設(shè)身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個(gè)讀本。　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　(1)律動(dòng)音樂(lè)。)在引導(dǎo)幼兒解讀畫面信息進(jìn)行大圖展示的教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下教學(xué)策略：　　1 預(yù)設(shè)埋伏，給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時(shí)，前一頁(yè)為后一頁(yè)設(shè)下伏筆，教師反問(wèn)，引發(fā)幼兒大膽思考。　　第二頁(yè)：　　這時(shí)小羊來(lái)到了哪里?(山頂上)它看見(jiàn)了什么?(其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄?這個(gè)時(shí)候小羊心里怎么想的?(我的媽媽也在那該有多好啊!)它的表情是什么樣的?(羨慕)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結(jié)畫面：接下來(lái)小羊會(huì)去干什么?　　(幼兒大膽猜測(cè))第二頁(yè)重點(diǎn)觀察，引導(dǎo)幼兒體會(huì)小羊悲傷 難過(guò)的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法?！　÷?tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法?　　總結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，　　這就需要大家合作，一起來(lái)完成?！边@次田鼠科學(xué)家走了出來(lái)，“利用杠桿原理就可以把石頭抬起來(lái)了。”田鼠發(fā)明家出現(xiàn)了。　　通過(guò)觀看情景表演和討論活動(dòng)，感知理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)菲菲與顧客的對(duì)話?！　〗處煟涸诜品频男〉昀?，有哪些客人來(lái)買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?　　(二)、觀看故事表演，初步感知表演內(nèi)容?！　?五)談話擴(kuò)展活動(dòng)?！　〗處煟悍品圃谛〉昀锂?dāng)什么?第一個(gè)買東西的是誰(shuí)?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?　　第二個(gè)買東西的是誰(shuí)?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?　　后來(lái)，又有誰(shuí)來(lái)買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?　　(四)引導(dǎo)幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面，理解故事內(nèi)容?！　〔贾蒙痰瓯尘昂拓浖?，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。所有的田鼠都分到了面包。　　“那就交給我吧。　　“我來(lái)試試?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　課件，繪本書。小羊被壞人帶走了等)。(放歡快的音樂(lè)，教師詢問(wèn)動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽嗎?)，這時(shí)有一個(gè)小羊?qū)殞殯](méi)有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂(lè))?！　? 完整的講述故事傳說(shuō)，能夠按照故事傳說(shuō)的要素(包括故事傳說(shuō)的起因 經(jīng)過(guò)和結(jié)果)有調(diào)理的表述。　　幼：我會(huì)和它做朋友…　　(結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事傳說(shuō)主要資料，激發(fā)幼兒同情關(guān)愛(ài)他人的情感)　　四觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束　　(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝)　　活動(dòng)延伸：　　。　?。骸　?1)為什么故事傳說(shuō)中的小鴨被別人叫做丑小鴨?　　幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一情境導(dǎo)入　　播放《天鵝》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作?！　「鶕?jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：　　能等到　　等不到雙方說(shuō)出自己的理由?！　≡谡n程資源開(kāi)發(fā)上，給幼兒一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過(guò)基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（拿到紅旗歡呼）　　三、放松活動(dòng)　　1．今天我們的訓(xùn)練任務(wù)已經(jīng)完成了，士兵們很勇敢，體現(xiàn)了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務(wù)，你們的心情怎么樣？　　，隨著音樂(lè)踏步退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。（要求：自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木）　　現(xiàn)在我們到了第一座橋（要求：自由選擇動(dòng)作(走、跳)走過(guò)平衡木?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：練習(xí)走不同難度的橋　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽跨過(guò)石墩橋　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。我夢(mèng)見(jiàn)……語(yǔ)句表述。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)?！　〗?jīng)驗(yàn)提升：我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做美夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng)，這是很自然的生理現(xiàn)象?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　散文課件?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　故事《皮鞋車》課件、　　小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等?！　』顒?dòng)反思：　　在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我是根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》小班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中的要求來(lái)制定活動(dòng)目標(biāo)。大家齊心協(xié)力就能把事情做好。它們齊心協(xié)力，“一、二、三！”大豆被舉了起來(lái)，不一會(huì)兒，就把豆豆搬回家了?！　〗處熞孕」适伦鲀煞鶊D總結(jié)：一天清晨，小螞蟻?zhàn)叱黾议T，去尋找食物?！　∫弧⒒顒?dòng)名稱：《小螞蟻搬食物》　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　1．初步學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知理解圖片的內(nèi)容，讓幼兒能理解圖片中的相互關(guān)系，使幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣?！　? 識(shí)字：甜香果實(shí)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿 松鼠 杜鵑鳥的頭飾　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、欣賞故事傳說(shuō)　　教師生動(dòng)的講述故事傳說(shuō)，幼兒欣賞?！　∮懻摚骸捌饺丈钪心銕椭^(guò)誰(shuí)，心情怎樣?”幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域方案2　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙?！　?dǎo)語(yǔ)：　　(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”　　(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”　　二、談話導(dǎo)入主題　　提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容　　播放課件畫面，幼兒觀看?！　∧艽竽懙乩首x詩(shī)歌?！　《⒗斫夤适聜髡f(shuō)　　——提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋果樹?　　它們都干了些什么?　　小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果，說(shuō)了些什么?　　蘋果樹怎樣回答的?　　——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事傳說(shuō)，幼兒看圖 傾聽(tīng)?！　?．初步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交流，團(tuán)結(jié)互助的精神。他走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，終于發(fā)現(xiàn)一座黃色的大山，散發(fā)著誘人的香味。今天的早餐真不錯(cuò)！　　原來(lái)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理 ：在自己遇到