【正文】 膽交流做過的夢的欲望?！　?1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)　　(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)　　(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)　　(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)　　(5)變廢為寶教育：　　小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)　　續(xù)編故事：　　教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：　　(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)　　(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?　　(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)　　完整欣賞故事：　　現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。但，自己也發(fā)現(xiàn)了些小毛病，比如：在情景表演環(huán)節(jié)中，可能是我的引導(dǎo)語不是很到位，造成幼兒表現(xiàn)不夠大膽，幼兒體驗后，應(yīng)該是讓幼兒發(fā)揮更多的語言表達(dá)能力，讓幼兒說出自己的感受到的過程的，我自己有時候很著急就會去代替幼兒說出來了?！　?3)播放音樂，讓幼兒在樂曲中感受快樂?！　。?）教師分句教幼兒學(xué)念兒歌，幼兒跟隨老師念一至二遍。小螞蟻決定把這顆大豆搬回家，和伙伴們一起分享?！　∷摹⒒顒舆^程：　　　?。?）教師出示小螞蟻圖片，并跟小朋友打招呼問好：小朋友們好！你們知道它是誰嗎？（幼兒：小螞蟻）教師：對了，今天小螞蟻呀來跟我們一起玩游戲，你們歡迎嗎？在玩游戲之前小螞蟻想請小朋友來看看這幅畫。　　四、表演故事傳說　　教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說，讓幼兒進(jìn)一步理解故事傳說，感受故事傳說情趣?！　∫龑?dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　√釂枺骸　?1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?　　(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?　　(3)為什么要送給荷花姐姐?　　五、學(xué)習(xí)詩歌　　整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情?！　≌莆赵姼鑳?nèi)容，能有感情的朗誦詩歌　　會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌　　活動準(zhǔn)備　　創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等?！　》纸M仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。　　組織幼兒討論，牽?；ǎ肺舶筒荻际鞘制椒驳幕ú?，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?幼兒園語言領(lǐng)域方案3　　活動目的：　　1 傾聽故事傳說，能講述故事傳說的大意。本次設(shè)計的活動主要是通過故事、情景表演和游戲來激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，跟老師學(xué)念兒歌，并在游戲中感受兒歌的含義。　　提問：“小螞蟻在搬什么呢？它能搬起來了嗎？為什么？”　　教師小結(jié)：一只小螞蟻看到了一顆大豆，很想把豆豆搬回家，可是豆豆太大了，一只螞蟻的力氣很小，搬不動，怎么辦呢？我們一起來幫小螞蟻想想辦法，好嗎？（讓幼兒充分發(fā)揮自己想象力幫助小螞蟻想出好辦法）。突然，小螞蟻想到了一個好辦法，我回去叫朋友來幫忙吧?！　〗處煟航裉熘x老師要給小螞蟻送一份禮物，想請小朋友來幫忙，把禮物送到小螞蟻的家里去，誰愿意來幫忙呢？　　請一個幼兒來試搬禮物，搬不動，怎么辦？（讓幼兒自己想辦法）?！　∏懊孀?，后面推，食物搬進(jìn)蟻洞里?！　l(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。幼兒園語言領(lǐng)域方案6　　活動目標(biāo)：　　大膽交流自己做過的夢，體現(xiàn)分享的快樂。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢?！　⌒∏嗤艿膲簟n件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。你們想不想做一個很美很美的夢?！　?、團(tuán)結(jié)、合作，感受合作的快樂。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小士兵特別勇敢、機智、聰明。　　問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更方便，我們應(yīng)該怎么做？我們可以用什么辦法過河？（士兵們想辦法）　　問題7：可以用什么搭橋？怎么搭？　　我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極。　　活動準(zhǔn)備：　　字卡、動畫片守株待兔、勾線筆及白紙活動過程：　　一、通過猜字，認(rèn)識成語守株待兔教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!　　二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1.《丑小鴨》的故事傳說掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。　　。　　(5)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?　　幼：我會和它一齊玩。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的同理心 同情心?！　?3)分享閱讀大書《小羊找媽媽》?！　? 發(fā)現(xiàn)問題 驗證假設(shè)在閱讀每一頁畫面時，及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設(shè)結(jié)果。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕，它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)第四頁：　　小羊又來到了什么地方?(山腳下)遇見了誰?(牛)小羊會對牛說些什么?(幼兒大膽猜測)牛又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)幼兒園語言領(lǐng)域方案11　　活動目標(biāo)　　理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。忽然，有塊又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來!哐當(dāng)!　　第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳?！　　拔覀冦@到地底下，把石頭抬起來不就好了嗎”田鼠礦工出來說話了?！　∷械奶锸蠖己苁?。　　活動準(zhǔn)備：　　幼兒用書人手一本，實物投影儀一臺?！　〗處煼謩e扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內(nèi)容。　　假如你開一個家庭商店，你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?　　你去過哪些商店，你是怎么買東西的?感覺怎樣? 31 / 31