【正文】 們一起出動(dòng)，跟隨著小螞蟻來(lái)搬那顆香香的大豆。它們齊心協(xié)力，“一、二、三！”大豆被舉了起來(lái)，不一會(huì)兒，就把豆豆搬回家了。今天的早餐真不錯(cuò)！　　原來(lái)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理 ：在自己遇到困難的時(shí)候，會(huì)請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙，這樣人多力量大了，我們才能把事情做好。　　教師：我們把這個(gè)故事編成一首好聽的兒歌好嗎？（為第二個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊）　　　?。?）教師有表情地、用肢體語(yǔ)言生動(dòng)、完整地朗誦一遍兒歌《小螞蟻》?！　。?）教師分句教幼兒學(xué)念兒歌，幼兒跟隨老師念一至二遍?！　。?）帶著幼兒隨著老師邊念邊做動(dòng)作?！　。鹤層變后w驗(yàn)有困難應(yīng)該怎么辦？感受人多力量大的道理?！　〗處煟航裉熘x老師要給小螞蟻送一份禮物，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把禮物送到小螞蟻的家里去，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢？　　請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)試搬禮物，搬不動(dòng)，怎么辦？（讓幼兒自己想辦法）?！　√釂?wèn)剛才參加搬禮物的幼兒有什么感受？（讓幼兒講述自己的感受）　　教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要學(xué)會(huì)請(qǐng)來(lái)好朋友幫忙，能幫助別人也是一件非常開心的事。大家齊心協(xié)力就能把事情做好。　?。何浵佭\(yùn)糧　　(1)教師扮演螞蟻媽媽跟幼兒一起帶上螞蟻頭飾，帶上螞蟻寶寶們搬運(yùn)糧食。　　(2)在游戲中邊念兒歌《小螞蟻》，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)兒歌的樂(lè)趣?！　?3)播放音樂(lè)，讓幼兒在樂(lè)曲中感受快樂(lè)?！　』顒?dòng)延伸：歌表演《螞蟻》，幼兒跟隨老師一起表演?！　「剑骸　焊?《小螞蟻》　　小螞蟻，有注意，食物大了齊用力?！　∏懊孀?，后面推，食物搬進(jìn)蟻洞里?！　∧阋豢冢乙豢?，吃飽肚子長(zhǎng)身體。　　活動(dòng)反思：　　在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我是根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》小班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中的要求來(lái)制定活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中，先讓幼兒用觀察法來(lái)觀察圖片中的大體內(nèi)容，用完整的語(yǔ)句大膽表達(dá)出來(lái)，符合幼兒小班年齡特點(diǎn)，達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)要求。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒比較活躍，特別在游戲那環(huán)節(jié)，每個(gè)幼兒都能參與到游戲中體驗(yàn)搬運(yùn)食物的樂(lè)趣。但，自己也發(fā)現(xiàn)了些小毛病，比如：在情景表演環(huán)節(jié)中，可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不是很到位，造成幼兒表現(xiàn)不夠大膽，幼兒體驗(yàn)后，應(yīng)該是讓幼兒發(fā)揮更多的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒說(shuō)出自己的感受到的過(guò)程的，我自己有時(shí)候很著急就會(huì)去代替幼兒說(shuō)出來(lái)了?？偠灾?，還是希望老師們給我提出更多的不足之處，讓我在今后的教學(xué)中得到提升。謝謝大家！幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域方案5　　活動(dòng)目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述?！　l(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　故事《皮鞋車》課件、　　小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。　　活動(dòng)過(guò)程　　一、導(dǎo)入　　小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)　　這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)　　如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣掉等)　　小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多?！　《?、基本部分　　討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)　　小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?　　通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容?！　?1)快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))　　(2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))　　(3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))　　(4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)　　(5)變廢為寶教育：　　小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))　　續(xù)編故事：　　教師：故事聽完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想：　　(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)　　(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?　　(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會(huì)開著車做什么呢?(自由說(shuō))　　完整欣賞故事：　　現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話?！　∪?、延伸活動(dòng)：　　小結(jié)故事大意。　　廢舊物品制作：　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?　　桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，　　現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域方案6　　活動(dòng)目標(biāo)：　　大膽交流自己做過(guò)的夢(mèng)，體現(xiàn)分享的快樂(lè)?！　「惺苌⑽脑?shī)的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)句?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　散文課件?！　?mèng)姐姐娃娃?！　⌒』ɑ@。　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?　　夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、活動(dòng)導(dǎo)入　　價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺(jué)的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過(guò)的夢(mèng)的欲望?！　PT出示漢字——花籃師：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?　　出示實(shí)物花籃師：真棒，是花籃?？?我這有個(gè)花籃，漂亮嗎?猜猜是誰(shuí)的花籃?　　出示PPT——夢(mèng)姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師：這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的，別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)?！　≌f(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)師：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，你們做過(guò)些什么夢(mèng)呢?和大家一起來(lái)分享下吧?！　〗?jīng)驗(yàn)提升：我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做美夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng)，這是很自然的生理現(xiàn)象?！　《?、欣賞散文　　夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢(mèng)姐姐要和大家一起來(lái)分享幾個(gè)美麗的夢(mèng)，我們一起來(lái)聽聽吧。　　價(jià)值取向：通過(guò)課件、音樂(lè)起到感受散文優(yōu)美意境的作用?！　⌒↑S雞的夢(mèng)——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?　　價(jià)值取向：分段理解散文