【正文】 困難的時(shí)候，會請好朋友來幫忙，這樣人多力量大了，我們才能把事情做好?！　。何浵佭\(yùn)糧　　(1)教師扮演螞蟻媽媽跟幼兒一起帶上螞蟻頭飾，帶上螞蟻寶寶們搬運(yùn)糧食。在教學(xué)活動中，先讓幼兒用觀察法來觀察圖片中的大體內(nèi)容，用完整的語句大膽表達(dá)出來，符合幼兒小班年齡特點(diǎn)，達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)要求?！　』顒舆^程　　一、導(dǎo)入　　小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)　　這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)　　如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)　　小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多?！　艚憬阃尥蕖！　《?、欣賞散文　　夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個(gè)美麗的夢，我們一起來聽聽吧。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?　　鸚鵡的夢——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺?！　∷?、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢?！　?。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等）　　讓一位幼兒嘗試練習(xí)，順利通過后再提出問題：　　問題1：這位士兵是怎么做？你們還能用什么方法過橋？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用難度不同的動作過橋）　　第二關(guān)：架空小橋?！　』顒友由欤夯顒咏Y(jié)束后在活動區(qū)繼續(xù)投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。　　教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)　　他等到了嗎?為什么等不到呢?　　他沒有等到野兔，反而怎么樣了?　　教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。　　師：剛才，你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?　　幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀?！　∮祝阂?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣?！　??！　? 體諒別人的處境，愿意幫助別人?！　煟褐挥行⊙驔]有找到自己的媽媽，小羊?yàn)槭裁礇]有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發(fā)生了什么事情?！　〖ぐl(fā)孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續(xù)關(guān)注故事傳說發(fā)展第一頁：　　圖上有誰?他們在哪個(gè)地方?(小羊和媽媽，在山腳下。　　活動過程　　一、故事引發(fā)懸念　　教師講述故事開頭?！贝謇锪獾奶锸蟠罅κ颗芰诉^來?！碧锸竽g(shù)師出來說話了。當(dāng)然，游泳池也造好了?！　?shí)物：手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒逐頁閱讀畫面，傾聽故事《菲菲的小店》。的句式和老師一起講述畫面內(nèi)容?！　〗處煟盒∨笥?，你去過小店嗎?有個(gè)小朋友叫菲菲，她開了一家小店，菲菲是怎樣買東西的?　　請幼兒自主閱讀小圖書，教師巡回觀察、指導(dǎo)。幼兒園語言領(lǐng)域方案12　　活動目標(biāo)：　　閱讀圖書，感知畫面中人物的動作，知道菲菲與顧客進(jìn)行商品買賣和交換的過程?！　　安灰獡?dān)心，我來試試?！　　拔襾碓囋??！　⊥茰y：誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?　　感知情節(jié)變化：難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?　　田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?　　小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，大家的勁都往一處使，　　原來這不是石頭，是個(gè)大面包!　　三、完整欣賞故事　　這個(gè)故事的名字就叫。生病了)為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊?yàn)槭裁催€要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫面，有感情地朗讀文本(驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時(shí)的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁重點(diǎn)讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。　　(二)建構(gòu)故事傳說(結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí)，孩子們觀察畫面仔細(xì)，能夠大膽表述自己的觀點(diǎn)，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之后，把每一頁文字都遮擋住了。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和傷心，最后找到溫暖的快樂，重點(diǎn)讓幼兒感受情緒的變化，同時(shí)也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助他人。為了讓這個(gè)孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實(shí)。　　(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?　　幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。　　幼：我模仿的是……　　(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)　　二欣賞故事傳說《丑小鴨》　　“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰?什么樣的故事傳說?　　幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了?！　∧阏J(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?　　延伸活動：通過繪畫續(xù)編成語故事守株待兔游戲：幼兒園語言領(lǐng)域方案9　　幼兒園中班語言教案：丑小鴨　　活動目標(biāo)：　　。幼兒園語言領(lǐng)域方案8　　活動目標(biāo)：　　認(rèn)識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。以往我們都是通過示范、幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。要求：幼兒能大膽跨過?！　。?）聽口令跑步進(jìn)入場地，進(jìn)行熱身運(yùn)動。幼兒園語言領(lǐng)域方案7　　活動背景分析:　　平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一，幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩大型的積木，有些幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，為滿足幼兒游戲的興趣，針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性，我設(shè)計(jì)了這一健康活動。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?　　完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇，會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧?！　⌒↑S雞的夢——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花?！　』顒又仉y點(diǎn)：　　猜猜小動物會做一個(gè)什么樣的夢呢?　　夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢，夢見了什么呢?　　活動過程：　　一、活動導(dǎo)入　　價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍，激發(fā)幼兒大