幼兒園語言活動的實施方案(優(yōu)秀12篇)-預覽頁
【正文】 變呢。剛才鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣?幼兒：謝謝鴨媽媽!鴨媽媽再見!又有誰來了?(魚媽媽和小魚)幼兒跟說對話：魚媽媽，魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?魚媽媽：你們的媽媽長著四條腿。幼兒：謝謝鵝媽媽，鵝媽媽再見!)——剛才幾位媽媽告訴我們了，小蝌蚪的媽媽長得怎么樣啊?(頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴，還有四條腿，露著白白的肚皮，穿著綠衣服。喜歡幼兒園，樂意上幼兒園活動準備： 幼兒用書：《點點愛去幼兒園》小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。我們一起跟她打個招呼吧!今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。關鍵點：學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。以多種形式練習兒歌。幼兒園語言活動的實施方案篇5活動目標：閱讀圖書，感知畫面中人物的動作，知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程。教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演。教師：小朋友，你去過小店嗎?有個小朋友叫菲菲，她開了一家小店，菲菲是怎樣買東西的?請幼兒自主閱讀小圖書，教師巡回觀察、指導。(三)、通過提問，引導幼兒進一步感知故事的內容。的句式和老師一起講述畫面內容。會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。提問：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?(3)為什么要送給荷花姐姐?五、學習詩歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。分享創(chuàng)編內容。學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園活動重難點：重點：感知、理解詩歌優(yōu)美的意境。(2)讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么?(3)鼓勵幼兒學習用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。提問：(1)為什么說藍天是搖籃?(2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃?(3)教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌。除了搖著星寶寶，還搖著誰呢?教師根據(jù)幼兒的講述，帶領幼兒根據(jù)詩歌原有的結構仿編。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。活動準備彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如—黃藍黃藍—紅紅黃紅紅黃請幼兒自己動手穿項鏈。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。練習說比較完整的句子二活動準備:大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池。分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢?b誰不見了?小鴨子?c小烏龜?將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰?第二個是誰?第三個是誰?幼兒練習完整句式“第一個是。幼兒園語言活動的實施方案篇10活動目標引導幼兒理解故事內容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。活動過程一、導入小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。廢舊物品制作：小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。 教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。 請個別幼兒講講，并討論這個辦法好不好。五、活動延伸教師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們去把好方法畫下來。幼兒園語言活動的實施方案篇12活動目標：。：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園?！?br />
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