【正文】 分段欣賞故事傳說?！　∮祝何視?huì)給它好吃的東西?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)　　(一)教學(xué)目標(biāo)　　1 通過移情，體會(huì)小羊找媽媽的過程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說內(nèi)容?！　∷摹⒒顒?dòng)過程：　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶著各種小動(dòng)物媽媽和小動(dòng)物寶寶的音樂拍手進(jìn)教室，教師把牛媽媽 鴨媽媽 魚媽媽 請(qǐng)到前面來請(qǐng)牛寶寶 鴨寶寶 魚寶寶 羊?qū)殞毿?dòng)物們找自己的媽媽。　　封面：　　師：這個(gè)讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊?yàn)槭裁匆フ覌寢?(幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了。　　感知故事的情趣性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。他們昨天剛挖了一個(gè)大洞，準(zhǔn)備遭游泳池，可是現(xiàn)在這個(gè)大洞里躺著一塊大石頭!　　所有的田鼠都皺著眉頭，擔(dān)心地看著這塊大石頭。田鼠礦工鉆到地底下挖土，他累得半死，但石頭動(dòng)也不動(dòng)。“難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?”正在這個(gè)時(shí)候，田鼠寶寶走到大家面前說道：“我有一個(gè)好辦法!”“所有人一起幫忙不就可以了嗎?”于是，所有的田鼠都聚集到了一起，他們推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的勁!　　大家再加把勁!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!哐當(dāng)——“哎呀，原來這個(gè)不是石頭，是個(gè)大面包!”　　這天晚上，田鼠村莊開了一個(gè)慶祝會(huì)。　　教師扮演角色和一個(gè)小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演?！　?三)、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事的內(nèi)容?！　》品坪唾I賣東西的顧客開心嗎?你是從哪里知道的?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心?　　鼓勵(lì)鼓勵(lì)個(gè)別孩子通過動(dòng)作、表情、語(yǔ)言展示菲菲、家人和朋友開心的樣子?！　≌故矩浖?，感知貨架上的物品，告訴幼兒這是菲菲開的小店?！　芬庠诩w面前講述自己的想法，體驗(yàn)買賣交換和滿足關(guān)心他人的快樂。繩子緊緊地捆住石頭，熱氣球很慢很慢地向上飛，但是這次石頭還是一動(dòng)都不動(dòng)?！钡鞘^實(shí)在太重了，木桿咔嚓一聲就斷了。　　《大石頭》　　這是一個(gè)靜悄悄地夜晚?！　〉谌?yè)：　　小羊又來到了什么地方?(山坡上)遇見了誰(shuí)?(馬)小羊會(huì)對(duì)馬說些什么?(幼兒大膽猜測(cè))馬又會(huì)對(duì)小羊說些什么?(幼兒大膽猜測(cè))師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(幼兒大膽猜測(cè))請(qǐng)兩個(gè)幼兒來表演馬和小羊的對(duì)話。　　2 仔細(xì)觀察 大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的信息點(diǎn)，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)會(huì)，大膽表述自己的想法。　　(2)牛媽媽 鴨媽媽 魚媽媽頭飾和牛寶寶 鴨寶寶 魚寶寶頭飾若干和一個(gè)羊?qū)殞氼^飾 一個(gè)小男孩頭飾。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷傷心 無助絕望最后直至感受快樂。　　幼：它變成了一只美麗的天鵝?！　?。　　，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。　　續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲?！　≡谡n的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。）　　第四關(guān):過自己搭的橋要求：用提供的材料（泡沫墊、各種罐子）和同伴合作搭橋?！　∈勘鴤?，今天我們要進(jìn)行的是訓(xùn)練任務(wù)是野外訓(xùn)練，這次訓(xùn)練要經(jīng)過許多小橋?！　。l(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性?！　∪?、小朋友的夢(mèng)　　師：夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?　　價(jià)值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng)編鋪墊?？?我這有個(gè)花籃，漂亮嗎?猜猜是誰(shuí)的花籃?　　出示PPT——夢(mèng)姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師：這是夢(mèng)姐姐的花籃?！　U舊物品制作：　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?　　桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，　　現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。謝謝大家！幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域方案5　　活動(dòng)目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述?！　「剑骸　焊?《小螞蟻》　　小螞蟻，有注意，食物大了齊用力?！　。鹤層變后w驗(yàn)有困難應(yīng)該怎么辦？感受人多力量大的道理。怎么辦呢？小螞蟻的力氣太小了?！　〗處煟禾釂栍變嚎吹搅耸裁?？看到小螞蟻在干什么？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片回答問題。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們還不懂得去關(guān)心、幫助他人，更沒有那種團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　戶外散步時(shí)觀察牽?；?，狗尾巴草，　　教學(xué)掛圖　　活動(dòng)過程：　　談話引入主題：“你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?　　結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩(shī)歌，提問：　　(1)、為什么“我”喜歡牽?；ǎ瑺颗；ㄊ窃鯓拥?　　(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?　　幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌?！　×⒕幵?shī)歌　　提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?　　出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域方案12篇幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域方案1　　活動(dòng)目標(biāo)　　理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂?！　≡俅卫收b，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?”　　分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演?！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域方案4　　活動(dòng)背景：　　對(duì)于小班第一個(gè)學(xué)期的孩子來說，最明顯的個(gè)性特點(diǎn)就是以“自我為中心”?！　。?）教師出示第一幅圖讓幼兒觀察：一只小螞蟻看到一顆很大的豆，在想辦法怎樣搬回家。它使勁地搬呀，搬呀，可是大豆一動(dòng)也不動(dòng)?！　。?）帶著幼兒隨著老師邊念邊做動(dòng)作?！　』顒?dòng)延伸：歌表演《螞蟻》，幼兒跟隨老師一起表演?？偠灾?，還是希望老師們給我提出更多的不足之處，讓我在今后的教學(xué)中得到提升?！　∪⒀由旎顒?dòng)：　　小結(jié)故事大意?！　PT出示漢字——花籃師：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?　　出示實(shí)物花籃師：真棒，是花籃。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)?！　⌒?dòng)物們做了這么美的夢(mèng)，心情會(huì)怎樣啊?　　價(jià)值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情?！　∶Q活動(dòng)：我是小兵　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，保持平衡?！　《?、通過過各種難度的橋，幼兒進(jìn)行平衡訓(xùn)練。　　問題4：這座橋是怎么樣的？前段時(shí)間這里發(fā)洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去