【正文】 幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。 幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng) 6 【活動(dòng)目標(biāo)】 引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。 (四 )、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。 范例一張。小朋友要認(rèn)真聽喲！聽聽兒歌里說了什么？等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友來回答喲！ 提問：兒歌里面講了誰？小老鼠到哪里去了？它上燈臺(tái)干什么呀？它吃的津津有味的時(shí)候，誰來了？小老鼠一害怕就怎么樣了呀？（小結(jié)幼兒回答）小朋友說的真好，現(xiàn)在我們要來學(xué)念兒歌。 請(qǐng)幼兒集體站起來完整表演一遍！ 三、結(jié)束部分。 師：有一天，圓圈兒媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈兒寶寶可高興了！ 一個(gè)圓圈兒寶寶說： 我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。 師：真的，吳老師也很喜歡圓圈兒寶寶。小朋友們拍一下，我就跳一下。 師： 123，我們又猜對(duì)了！我們?cè)賮碚f一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。我們小朋友真棒！我們把它編成一首兒歌把它念一遍。找一個(gè)客人老師，一起做游戲！念兒歌一遍。 ②小弟弟、各種動(dòng)物 走的的音樂律動(dòng)、“虎吼”音效以及最后放松的音樂。） 師：“快看，朋友們又見到誰？”（小兔子）我們向小兔子問個(gè)好吧?。ㄐ⊥米樱愫茫? 師：“誰能告訴我小兔子是怎么走的？（跳啊跳）原來小兔子是一步一步跳啊跳！我們帶小兔子去游樂場玩吧，（師帶著幼兒邊模仿小兔子跳邊說小兔子一步一步跳啊跳???！? 引導(dǎo)幼兒正確閱讀圖書。 師：“今天，張老師為你們準(zhǔn)備了一本書，這是書的封面，封面上寫著書的名字就叫做《一步一步，走啊走》，這是書的封底?！?(師帶著孩子們邊走邊說一步一步走啊走? )” 師：“咦！誰來啦？”（小烏龜）“我們向小烏龜問 個(gè)好吧！”（小烏龜，你好） 師：“誰會(huì)知道小烏龜是怎么走的”（爬）“小烏龜一步一步爬呀爬！原來小烏龜是一步一步爬啊爬！我們帶它去游樂場玩，好嗎？”（師帶著幼兒邊模仿小烏龜爬邊說：“小烏龜一步一步爬呀爬！??；顒?dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說“你知道游樂場有哪些好玩的嗎？”為本次活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。 小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽。 師：我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽！ 。 （ 3）第三個(gè)圓圈兒寶寶說： 我要變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會(huì)喜歡我的！ 師：變成什么了，請(qǐng)幼兒發(fā)言。 師：吳老師知道，小朋友都很喜歡聽這個(gè)故事，吳老師再給你們講一遍。 小朋友可喜歡圓圈寶寶們了，因?yàn)閳A圈兒寶寶的本領(lǐng)可真大！ （ 2）師提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 師：小朋友們，下午好！ 幼：吳老師，下午好！ 師：真乖！今天吳老師帶來一個(gè)小寶寶，想不想知道是誰？ 幼：想！ 師：那老師來告訴你，是一個(gè)圓圈兒寶寶！ 幼：圓圈兒寶寶！ 師：它漂亮嗎？ 幼：漂亮！ 師：它真是一個(gè)漂亮的圓圈兒寶寶！吳老師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字就叫《圓圈兒寶寶》！ ，欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。 小朋友念的真好現(xiàn)在我們要來用動(dòng)作來表 演兒歌。 兒歌的名字叫什么？請(qǐng)幼兒學(xué)念，小朋友要記住喲！等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友來回答喲！引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌 教師出示布絨玩具完整念兒歌一遍。 能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。 瞧 !這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的 ?你能在后面找到他們嗎 ?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁 ) P10— P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述 (三 )提問： P10P11：誰來上幼兒 園了 ?他們?cè)趺磥碛變簣@的 ? P12：小雞在幼兒園里做什么 ? P13：小朋友在幼兒園做什么 ?他們開心嗎 ? P13：你在幼兒園過得開心嗎 ? (四 )、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字 [媽咪愛≈嬰網(wǎng) ]幼兒園教案頻道 【活動(dòng)總結(jié)】 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。 看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。 六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。 你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎 ?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢 ? 兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么 ? 二、操作比較： (1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎 ?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。 四，結(jié)束 (背景音樂：民間喜慶音樂：《百鳥朝鳳》 )幼兒抬轎子 ,教師引導(dǎo)幼兒用力抬 ,可以發(fā)出 :嘿喲的聲音 .幼兒抬轎子離開。 引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟 生活。 然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個(gè)童話故事。這是 23 歲幼兒所學(xué)到的。 ___小朋友你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的名字。你和我是好朋友。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。都有什么人 ? 我：還有甲朋友、乙朋友。 我也來上幼兒園， 朋友多呀真開心，真開心 ! 第二篇：幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)策劃 我們更要精心給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，讓孩子們?cè)谏钪锌鞓返貙W(xué)習(xí)語言。 第二課時(shí)： 一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡 二、活動(dòng)過程： (一 )、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書 (紅纓幼兒用書 )，感受、復(fù)述故事 P9：幼兒練習(xí)翻書、定位 (二 )提問： 圖上有哪些小動(dòng)物 ?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??，這是我的好朋友??” ) 請(qǐng)你摸一摸。 (二 )、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。 交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大 ?他們辛苦嗎 ?都是為我們做什么呢 ? 幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢 ? 五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。 活動(dòng)過程 一、出示照片，引發(fā)思考。 三 .鞏固童謠。 引導(dǎo)幼兒參與語言游戲，感受游戲帶來的快樂。 等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。不當(dāng)認(rèn)識(shí)了自己的名字，而且認(rèn)識(shí)同伴的名字。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。 ，語言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。 二、幼兒與幼兒練習(xí)通話： ，每組選 1 人組