【正文】 ” 結(jié)束語?！? 引導(dǎo)幼兒正確閱讀圖書。 師：“今天，張老師為你們準(zhǔn)備了一本書，這是書的封面，封面上寫著書的名字就叫做《一步一步，走啊走》，這是書的封底。這下大老虎真走了，出來吧，你們看，小弟弟和小動物們都累壞了，我們也累壞了，坐下來休息休息，律動起（幼兒休息） 三、提供自制繪本，引導(dǎo)幼兒正確閱讀圖書。） 師：“啊?嗚！不好啦！” (驚訝 ,害怕 )誰來啦?。ù罄匣ⅲ创笃聊唬斑@么大的老虎好可怕，我們該怎么辦？”（躲起來）“躲在哪里？那我們就躲在小椅子后面吧！快，朋友們，躲起來！噓！不敢發(fā)出聲音來呀，大老虎會聽見的。） 師：“快看，朋友們又見到誰？”（小兔子）我們向小兔子問個好吧?。ㄐ⊥米樱愫茫? 師：“誰能告訴我小兔子是怎么走的？（跳啊跳）原來小兔子是一步一步跳啊跳！我們帶小兔子去游樂場玩吧，（師帶著幼兒邊模仿小兔子跳邊說小兔子一步一步跳啊跳???！?(師帶著孩子們邊走邊說一步一步走啊走? )” 師：“咦！誰來啦？”（小烏龜）“我們向小烏龜問 個好吧！”（小烏龜，你好） 師：“誰會知道小烏龜是怎么走的”（爬）“小烏龜一步一步爬呀爬！原來小烏龜是一步一步爬啊爬！我們帶它去游樂場玩，好嗎？”（師帶著幼兒邊模仿小烏龜爬邊說：“小烏龜一步一步爬呀爬！?。 師：“你們喜歡在游樂場玩嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡來游樂場玩呢！ 二、師通過電子筆自主翻閱電子書，同時配上音樂律動帶領(lǐng)幼兒邊讀邊玩?；顒舆^程： 一、隨著游樂場的圖片，情境導(dǎo)入，借著游樂場的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍情境中。 ②小弟弟、各種動物 走的的音樂律動、“虎吼”音效以及最后放松的音樂?；顒訙?zhǔn)備： 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動，引導(dǎo)幼兒說說“你知道游樂場有哪些好玩的嗎？”為本次活動作經(jīng)驗(yàn)鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。 第五篇：小班語言領(lǐng)域繪本閱讀活動 小班語言領(lǐng)域繪本閱讀活動：一步一步，走啊走 活動目標(biāo)： （ 1）通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。 。找一個客人老師，一起做游戲！念兒歌一遍。 小圓圈變變變，變成一個大太陽。 小圓圈變變變，變成一個大氣球。 小圓圈變變變，變成一個小皮球。我們小朋友真棒！我們把它編成一首兒歌把它念一遍。 師：我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽！ 。 幼兒：太陽。這時最小的圓圈兒弟弟說： 瞧我的吧！ 它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。 師： 123，我們又猜對了！我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。 （ 3）第三個圓圈兒寶寶說： 我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的！ 師：變成什么了，請幼兒發(fā)言。我們再來說一遍?。ㄓ變杭w說） （ 2）第二個圓圈兒寶寶說： 我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。 提問：哪個小朋友可以告訴我這個圓圈兒寶寶說了什么？ 幼：小朋友們拍一下，它就跳一下。小朋友們拍一下，我就跳一下。 師：吳老師知道，小朋友都很喜歡聽這個故事，吳老師再給你們講一遍。 下雨了一個圓圈兒寶寶蹦到天上去了，把烏云趕走了。 師：真棒，真聰明！ 第二個問題：故 事里面都有誰啊？ 幼：圓圈兒媽媽和圓圈兒寶寶。 師：真的，吳老師也很喜歡圓圈兒寶寶。 小朋友可喜歡圓圈寶寶們了，因?yàn)閳A圈兒寶寶的本領(lǐng)可真大！ （ 2）師提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 另外一個圓圈兒寶寶說： 那我就變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會喜歡我的！ 一個圓圈兒寶寶說： 那我啊就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！ 這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。 說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。 師：有一天，圓圈兒媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈兒寶寶可高興了！ 一個圓圈兒寶寶說： 我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。 師：小朋友們，下午好！ 幼：吳老師，下午好！ 師：真乖！今天吳老師帶來一個小寶寶，想不想知道是誰？ 幼：想！ 師：那老師來告訴你，是一個圓圈兒寶寶！ 幼：圓圈兒寶寶！ 師：它漂亮嗎？ 幼：漂亮！ 師：它真是一個漂亮的圓圈兒寶寶！吳老師要給你們講一個故事，故事的名字就叫《圓圈兒寶寶》！ ，欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。 活動準(zhǔn)備： 大圓圈兒一個、背景圖、 5 個圓形的紙 .(背面畫有：小皮球 .紅蘋果 .大氣球 .脆餅干 .大太陽 .)。 2．將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。 請幼兒集體站起來完整表演一遍！ 三、結(jié)束部分。 小朋友念的真好現(xiàn)在我們要來用動作來表 演兒歌。 —— 幼兒大聲念，教師小聲念。 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌三遍。小朋友要認(rèn)真聽喲！聽聽兒歌里說了什么？等會老師要請小朋友來回答喲！ 提問：兒歌里面講了誰？小老鼠到哪里去了？它上燈臺干什么呀？它吃的津津有味的時候，誰來了？小老鼠一害怕就怎么樣了呀？（小結(jié)幼兒回答）小朋友說的真好，現(xiàn)在我們要來學(xué)念兒歌。 兒歌的名字叫什么？請幼兒學(xué)念，小朋友要記住喲！等會老師要請小朋友來回答喲！引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌 教師出示布絨玩具完整念兒歌一遍。兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》。 出示布絨玩具貓和老鼠談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 范例一張。 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。 我也來上幼兒園， 朋友多呀真開心，真開心 ! 第三篇：幼兒園小班語言活動 幼兒園小班語言活動－小老鼠上燈臺 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，掌握兒歌名稱。 小狗來上 幼兒園， 排隊走路一二一。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。 瞧 !這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的 ?你能在后面找到他們嗎 ?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁 ) P10— P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述 (三 )提問： P10P11：誰來上幼兒 園了 ?他們怎么來幼兒園的 ? P12：小雞在幼兒園里做什么 ? P13：小朋友在幼兒園做什么 ?他們開心嗎 ? P13：你在幼兒園過得開心