【正文】 　　教師：菲菲在房間里開(kāi)了一個(gè)什么店?誰(shuí)來(lái)當(dāng)售貨員?他們想要什么東西?菲菲對(duì)他們說(shuō)什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?　　完整閱讀，啟發(fā)幼兒用來(lái)了，菲菲給他什么，給他什么?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　(一)、幼兒自主閱讀故事?！　∏疲锸髮殞氃谟斡境乩镆贿呁嫠贿叧悦姘??！拔易兾易?，我變變變——回去吧，大石頭快點(diǎn)回到原來(lái)的地方吧，變!”但是石頭還是在老地方，一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。嘿喲!嘿喲!但是石頭一動(dòng)都不動(dòng)?！　√釂?wèn)：發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測(cè))　　設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫他們想想辦法?　　二、推測(cè)故事情節(jié)　　認(rèn)識(shí)各種有本領(lǐng)的田鼠：誰(shuí)來(lái)搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來(lái)了。在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了。(請(qǐng)小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，引出讀本?！　?二)教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)中提到：引導(dǎo)幼兒通過(guò)移情，體會(huì)小羊找媽媽過(guò)程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說(shuō)內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域方案10　一、設(shè)計(jì)意圖　　前段時(shí)間班里有個(gè)孩子整天悶悶不樂(lè)，情緒非常低落，溝通以后了解原來(lái)是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時(shí)難以接受這個(gè)消息。　　(2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎?　　幼：不快樂(lè)。　　幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的?！　∥艺J(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?！　』顒?dòng)反思：平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。　　問(wèn)題2:這座橋和第一座有什么區(qū)別？過(guò)這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習(xí))　　問(wèn)題3：怎么才能又穩(wěn)又快地走過(guò)這座橋？　　今天訓(xùn)練副班長(zhǎng)帶了很多東西來(lái)，我們一起把它們運(yùn)過(guò)橋吧，好嗎？（讓幼兒自由選擇材料拿過(guò)河，增加難度）　　第三關(guān)：石墩橋?！　。?）介紹班名、口號(hào)?！　r(jià)值取向：能自然大方地向他人交流表述。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。　　價(jià)值取向：通過(guò)課件、音樂(lè)起到感受散文優(yōu)美意境的作用?！　⌒』ɑ@?！　《?、基本部分　　討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)　　小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?　　通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒比較活躍，特別在游戲那環(huán)節(jié)，每個(gè)幼兒都能參與到游戲中體驗(yàn)搬運(yùn)食物的樂(lè)趣?！　?2)在游戲中邊念兒歌《小螞蟻》，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)兒歌的樂(lè)趣?！　〗處煟何覀儼堰@個(gè)故事編成一首好聽(tīng)的兒歌好嗎？（為第二個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊）　　　?。?）教師有表情地、用肢體語(yǔ)言生動(dòng)、完整地朗誦一遍兒歌《小螞蟻》。小螞蟻嘗了嘗，哦，原來(lái)，這是一顆香噴噴的大豆?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1．兩幅畫(huà)圖（螞蟻搬運(yùn)食物），設(shè)一個(gè)螞蟻洞；　　2．音樂(lè)磁帶《螞蟻》；　　3．螞蟻頭飾若干，制作螞蟻食物替代物：各類球?！　∪?、講故事傳說(shuō)　　——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀　　——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事傳說(shuō)。　　激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?！　》治隼斫庠?shī)歌內(nèi)容：　　提問(wèn)：　　(1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”　　(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?　　(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?　　(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?　　四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)　　教師朗誦詩(shī)歌?！　《嗝襟w課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》?！　》窒韯?chuàng)編內(nèi)容?！　? 讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)。在活動(dòng)中同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神，并且讓幼兒初步懂得在遇到困難時(shí)怎樣解決，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（給幼兒多一點(diǎn)時(shí)間交流）　?。?）出示第二幅圖讓幼兒觀察，看看你們想的辦法跟小螞蟻是不是一樣？　　提問(wèn)幼兒：你們認(rèn)為小螞蟻會(huì)想出什么好辦法？小螞蟻它們是怎么搬豆豆回家的？　　教師做“拽”“推”的動(dòng)作稍加提示，解釋“拽”就是拉的意思，豐富詞匯：齊心協(xié)力。小螞蟻回到家里，用頭上的觸角和同伴們打招呼，并且告訴他們：“我發(fā)現(xiàn)了一顆好吃的大豆，大家快來(lái)幫忙??！” ，螞蟻們一起出動(dòng)，跟隨著小螞蟻來(lái)搬那顆香香的大豆?！　√釂?wèn)剛才參加搬禮物的幼兒有什么感受？（讓幼兒講述自己的感受）　　教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要學(xué)會(huì)請(qǐng)來(lái)好朋友幫忙，能幫助別人也是一件非常開(kāi)心的事。　　你一口，我一口，吃飽肚子長(zhǎng)身體?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣?！　「惺苌⑽脑?shī)的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)句?！　≌f(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)師：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，你們做過(guò)些什么夢(mèng)呢?和大家一起來(lái)分享下吧。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠的花?！　‖F(xiàn)在，美麗的夢(mèng)姐姐就要來(lái)啦，讓我們閉上眼睛，看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花，那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中)哇，天亮了，夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢?　　價(jià)值取向：嘗試用夢(mèng)姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個(gè)X樣的夢(mèng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　：平面小橋（寬10厘米）；架空小橋（高30厘米，寬10厘米）；石墩橋（高30厘米，間隔30厘米）；　　、大積木；　　、紅旗一面；　　《向前沖》、《打靶歸來(lái)》，錄音機(jī)。你們有信信心完成任務(wù)嗎？　　1．過(guò)小橋　　第一關(guān)：平地小橋。（幼兒運(yùn)用場(chǎng)地各種罐子和大積木搭橋）　　問(wèn)題8：哪一組搭的橋走得快又穩(wěn)？為什么？（引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己的能力調(diào)整墩的寬度和高度）　　《奪紅旗》　　我們過(guò)了4條河，現(xiàn)在分成2組進(jìn)行比賽?；顒?dòng)由簡(jiǎn)單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等，慢慢過(guò)度到根據(jù)自身能力設(shè)計(jì)/調(diào)整橋的寬度和高度，流程清晰簡(jiǎn)潔?！　≌l(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?　　見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?　　他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想?！　?.《天鵝》音樂(lè)磁帶?！　?幼兒完整欣賞故事傳說(shuō)，初步了解童話故事傳說(shuō)的含義及故事傳說(shuō)資料)　　三分段欣賞　　，