小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文江上漁者教案-展示頁(yè)
2024-12-06 22:44本頁(yè)面
【正文】 卷入浪谷?！薄 【匆蝗~舟，出沒(méi)風(fēng)波里?！ 〗酵鶃?lái)者，但愛(ài)艫魚(yú)美?！ ∽杂勺x全文，思考：文章的哪些內(nèi)容可以解釋詩(shī)句的意思 學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)句子?！ ≈该x《江上漁者》這首古詩(shī)?！ W(xué)習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)質(zhì)疑。背誦古詩(shī)?！ 〉诙n時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“味、鮮、危、險(xiǎn)、舟“5個(gè)字。 重點(diǎn)指導(dǎo)： “酒”注意第九筆是什么？?！ W(xué)生自己再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有那些地方不太明白？ 三、書(shū)寫生字。開(kāi)火車讀、齊讀?！ ∷娜诵〗M合作識(shí)字，互相檢查讀生字的情況?！ ∽约鹤x課文，勾畫(huà)生字。他把自己的感受通過(guò)一首詩(shī)表達(dá)了出來(lái)，這就是——《江上漁者》?！ 《嗝襟w出示圖畫(huà)（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）?！ ≌_地朗讀課文?！ W(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體驗(yàn)詩(shī)人創(chuàng)作的情感。知道詩(shī)是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，知道文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)質(zhì)是要在觀察生活的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的感受。背誦《江上漁者》這首詩(shī)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《江上漁者》教案 《江上漁者》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“者、宋”等8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“范、仲”等8個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“沒(méi)”。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文，了解詩(shī)人創(chuàng)作古詩(shī)的經(jīng)歷?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體課件 課時(shí)計(jì)劃： 2課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“者、宋”等8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“范、仲”等8個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“沒(méi)”?！ W(xué)習(xí)過(guò)程： 一、圖畫(huà)導(dǎo)入，激起共鳴。學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)看到了什么？ 這是一只在風(fēng)浪中捕魚(yú)的小船，由此，你想到了什么？（生議） 宋朝大詩(shī)人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。今天我們就來(lái)讀讀詩(shī)人寫的這首詩(shī)吧！ 二、初讀課文，自主識(shí)字?！ 〗柚匆簦x準(zhǔn)生字的字音。 指名認(rèn)讀生字，師生共同正音?！ W(xué)生練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。 出示生字“者、宋、酒、南”，學(xué)生觀察。 學(xué)生練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ◇w會(huì)詩(shī)人的創(chuàng)作情感?！ 〕鍪旧挚ㄆ?，學(xué)生認(rèn)讀?！ ≠|(zhì)疑：讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？ 下面，我們就帶著這些疑問(wèn)再讀讀課文吧！ 二、讀懂文章內(nèi)容，朗讀課文?！ ∷娜诵〗M交流、討論?！熬茦抢镒鴿M了南來(lái)北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚(yú)的肉嫩味鮮。“只見(jiàn)江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹(shù)葉，隨風(fēng)浪起伏。人們都知道，這些漁民是多么艱辛，捕魚(yú)是多么危險(xiǎn)??！” 由此范仲淹想到什么，你想到什么？ 帶著自己的體會(huì)練習(xí)吟誦古詩(shī)《江上漁者》?！ ∪?、從課文中，你還讀懂了什么？ 漁民捕魚(yú)的艱辛和危險(xiǎn)。 四、練習(xí)書(shū)寫。 作業(yè)練習(xí)?！ 。ǘ┱页鑫闹械谋扔骶?，說(shuō)說(shuō)本體和喻體各是什么？在仿寫一個(gè)比喻句?！ ∫粫?huì)兒……一會(huì)兒…… 一邊……一邊…… 《江上漁者》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)《江
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