小學(xué)三年級(jí)語文江上漁者教案-文庫吧資料
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 漁者》。（課件：《江上漁者》）我們一起來讀讀。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： ?。ㄕn件）小魚都游到江里來了，它們身上還背著詞語朋友呢！誰來讀?。ㄖ该x，后齊讀）?！ 「鶕?jù)詩句，展開想象，想象詩人描寫的景色，體會(huì)詩人的思想感情?！ 〗處煟好鎸?duì)著這洶涌的波濤，面對(duì)著在波濤中捕魚的人，我們有很多話要說，……那就讓我們把這些話化成背誦吧！一起來背誦古詩《江上漁者》?！ W(xué)生寫，交流。 寫話： 教師：此時(shí)此刻，如果你是一位正在品嘗美味鱸魚的人，你肯定有很多話想對(duì)那些在洶涌的波濤中捕魚的人說?！逼鋵?shí)江上漁者也很辛苦，真是“誰知盤中魚，條條皆辛苦。學(xué)生朗讀三、四兩句。從中你感受到了什么？學(xué)生：捕魚人隨時(shí)都可能船毀人亡，漁民為了捕魚隨時(shí)都可能丟掉自己的性命。這是多么的—— 看到了漁民的船，一會(huì)兒被卷上浪尖，一會(huì)兒又被打入浪谷。） 看到了洶涌的波濤?！ 、教師出示畫面：同學(xué)們，你們看到了什么？你們又仿佛聽到了什么？ 學(xué)生交流：（出示詩句） 看到了小船。（學(xué)生齊讀） “吃水不忘挖井人”，同樣“吃魚不忘打魚人”?！ ∵@其實(shí)就是詩句：江上往來人，但愛鱸魚美。想到了打魚人的辛苦，就寫下了《江上漁者》這首古詩。于是就找了個(gè)靠窗的座位坐下，往窗外望去，只見江面上波濤洶涌，一只魚船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏?！ ∈遣皇呛痛蠹业牟聹y(cè)一樣呢？請(qǐng)大家自由讀讀上面這段話?！ ∪⒄归_想象，悟詩情。 在這一帶來來往往的行人，只知道鱸魚的味道鮮美?！ 。?）學(xué)生自由讀，了解詩句意思?！ 〕鰶]：一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見?！ 〉褐弧！ 。?）我們讀古詩，不但要會(huì)讀，而且要知道詩句的意思，下面請(qǐng)同學(xué)們，再次仔細(xì)地讀讀詩句，根據(jù)下面的注釋想想這首詩主要寫了什么？把不明的字詞畫下來，然后可以和同學(xué)商量，當(dāng)然也可以找身邊的老師請(qǐng)教。 學(xué)生齊讀。指名學(xué)生朗讀?？梢宰约憾嘧x幾遍，也可以讀給同學(xué)聽。你也很了不起，讀得很有感情，但老師這里還要提醒一下“出沒”這個(gè)詞語的讀音?！ 帮L(fēng)波”的“波”讀作“bō”，不要讀作“pō”。”，不要讀作“m233。指名讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音?！ 【匆蝗~舟， 出沒風(fēng)波里。 好，接下來我們就來學(xué)習(xí)這首古詩，多媒體出示詩句。這首題目的意思是：江上以打魚為生的人?！ 〗庠婎}：同學(xué)們，你覺得題目是什么意思？ 學(xué)生：江上打魚的人。）哪位小朋友能把它讀好？（指名朗讀評(píng)價(jià)引導(dǎo)：你可讀得真好。（學(xué)生背誦）教師出示古詩：《憫農(nóng)》（鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、解詩題?！ 「鶕?jù)詩句，展開想象，想象詩人描寫的景色，體會(huì)詩人的思想感情。 ?。ㄈ┯孟旅娴脑~語寫句子?！ 。ㄒ唬┏瓕懕痴b古詩，用書中的語言說說詩句的意思。 出示生字“客、濤、洶、君”，學(xué)生觀察字形，想一想寫的時(shí)候要注意什么？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：“濤”的筆順 學(xué)生練習(xí)描紅，寫字，教師個(gè)別輔導(dǎo)?！ ≡娙藢?duì)捕魚的人的同情?！ 【毩?xí)背誦古詩。一會(huì)兒被打入浪尖，一會(huì)兒被
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