小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文江上漁者教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-12-07 03:14本頁(yè)面
【正文】 且要知道詩(shī)句的意思，下面請(qǐng)同學(xué)們，再次仔細(xì)地讀讀詩(shī)句，根據(jù)下面的注釋想想這首詩(shī)主要寫了什么？把不明的字詞畫下來(lái)，然后可以和同學(xué)商量，當(dāng)然也可以找身邊的老師請(qǐng)教?！ W(xué)生齊讀。指名學(xué)生朗讀?？梢宰约憾嘧x幾遍，也可以讀給同學(xué)聽(tīng)。你也很了不起，讀得很有感情，但老師這里還要提醒一下“出沒(méi)”這個(gè)詞語(yǔ)的讀音?！ 帮L(fēng)波”的“波”讀作“bō”，不要讀作“pō”?！?，不要讀作“m233。指名讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音?！ 【匆蝗~舟， 出沒(méi)風(fēng)波里。 好，接下來(lái)我們先就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，多媒體出示詩(shī)句?！ 】蠢蠋煂懻n題，同學(xué)們拿出小手來(lái)書(shū)空?！ ∧敲?，他是在什么情況下寫下這首詩(shī)的呢？打開(kāi)書(shū)52頁(yè)，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《10?！ 》Q贊范仲淹南來(lái)北往艱辛危險(xiǎn)波濤洶涌酒樓 上節(jié)課，我們知道了大詩(shī)人范仲淹曾寫下《江上漁者》這首詩(shī)，誰(shuí)還記得，試著背誦。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生想象力。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《江上漁者》教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思 《江上漁者》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)《江上漁者》這首詩(shī)，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易?！ 「鶕?jù)詩(shī)句，展開(kāi)想象，想象詩(shī)人描寫的景色，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： ?。ㄕn件）小魚(yú)都游到江里來(lái)了，它們身上還背著詞語(yǔ)朋友呢！誰(shuí)來(lái)讀?。ㄖ该x，后齊讀）。（課件：《江上漁者》）我們一起來(lái)讀讀。江上漁者》?！ 《?、讀詩(shī)解意。 江上往來(lái)人， 但愛(ài)鱸魚(yú)美?！ ≌l(shuí)會(huì)讀這首詩(shī)?！ 俺鰶](méi)”的“沒(méi)”讀作“m242。i”?！ 。ń處熞龑?dǎo)性的評(píng)價(jià)：你可真了不起，第一次就能把詩(shī)句讀正確。請(qǐng)你再讀一遍好嗎？……） 自由朗讀： 請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這首詩(shī)，注意把詩(shī)句中字的讀音讀正確。 誰(shuí)愿意再來(lái)讀這首古詩(shī)，并能將詩(shī)讀正確。（其他同學(xué)幫助聽(tīng)聽(tīng)，如果同學(xué)有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)幫助指出來(lái)，如果沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，我們就用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)他，好嗎?。 W(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)?！ 〗庠~連句知大意。 注釋：往來(lái)：來(lái)來(lái)往往。 美：鮮美。 風(fēng)波：風(fēng)浪。 ?。?）學(xué)生集體交流詩(shī)句的主要內(nèi)容。你看江中那只小小的漁船，在風(fēng)浪中飄著，一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)，多么驚險(xiǎn)?。 ↓R讀古詩(shī)?！ 〗處熞x第一自然段“宋朝大詩(shī)人范仲淹常常到各地游覽。請(qǐng)大家默讀第二自然段，拿出筆把范仲淹聽(tīng)到的和看到的情景畫下來(lái)。（指名學(xué)生根據(jù)課文描寫回答） 指導(dǎo)著讀“酒樓里坐滿了南來(lái)北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚(yú)的肉嫩味鮮?！ ∽x了這個(gè)句子你知道了些什么？（從“肉嫩味鮮”這個(gè)詞知道了鱸魚(yú)的味道太美了。） 那么，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一番怎樣的景象？（酒樓里坐滿了客人，他們都不停地稱贊鮮美的鱸魚(yú)?！ △|魚(yú)是非常好吃的，這些客人大老遠(yuǎn)地來(lái)吃鱸魚(yú)，不住地稱贊鱸魚(yú)的鮮美。它一會(huì)兒
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