小學一年級語文江上漁者教案、說課稿及教學反思(完整版)
【正文】 方法，自己試著記一記?！ 》吨傺秃痛蠹乙粯臃浅Ｍ闈O民，所以他想到——引讀“人們只知道鱸魚好吃，不知道這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險??！”指導讀好這一句?！贝藭r，當你看到這樣的情景，你有何感受？（危險、害怕、緊張）帶著你的感受來讀一讀。）從哪里知道風浪很大？（從“波濤洶涌“這個詞知道的?！ ∽x了這個句子你知道了些什么？（從“肉嫩味鮮”這個詞知道了鱸魚的味道太美了。你看江中那只小小的漁船，在風浪中飄著，一會兒看得見，一會兒看不見，多么驚險??！ 齊讀古詩?！ ∽⑨專和鶃恚簛韥硗Ｕ埬阍僮x一遍好嗎？……） 自由朗讀： 請同學們自由地讀讀這首詩，注意把詩句中字的讀音讀正確?！ ≌l會讀這首詩。（課件：《江上漁者》）我們一起來讀讀?！ 〗虒W重難點： 指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養(yǎng)學生想象力。 好，接下來我們先就來學習這首古詩，多媒體出示詩句?！ 帮L波”的“波”讀作“bō”，不要讀作“pō”?！ W生齊讀?！ 。?）學生自由讀，了解詩句意思。聽到的用橫線、看到的用波浪線畫下來。這時，范仲淹站起身來，向江面上望去，他又看到了什么？（指名學生回答課文里的句子：“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風浪起伏。師范讀“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風浪起伏。（范仲淹想，人們只知道鱸魚好吃，不知道這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險?。。倪@句話里你又知道了什么？（漁民捕魚是多么辛苦和危險?。。煟骸捌D辛”就是指的辛苦、艱苦。 師生一起滿懷情感誦讀全詩?！ 督蠞O者》教案 教學目標： 1．學會詩中生字。著作有《范文正公集》。 明確：鱸魚：魚名，長江中下游一帶出產。在這首古詩的閱讀教學中，為了能引導學生去感受古詩中所蘊涵的美，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，結合自己的研究課題，以誦讀古詩為主，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中欣賞古詩的美。詩顯示出整體藝術，所以在詩的領域里，其他各門藝術的表現方式也用得上。學生寫的話其實就是自己內心想法的展現。背誦《江上漁者》這首詩。如讓學生讀第2句，想想客人們在品嘗鱸魚是會說寫什么。結果，由于緊張，把這一點忘了?？凑l的碗里吃得最干凈，誰最尊重勞動人民的成果！ 當然，這節(jié)課也有不盡人意的地方，部分孩子學習不大膽，主觀能動性不夠，個性化朗讀有欠缺，這是我今后要改進和努力的方向。詩人寫的這首古詩正是他憂國憂民的真實體現。從而教育學生尊重勞動者。發(fā)現詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好的理解詩意。故事依據《江上漁者》的詩情畫意及當時的時代特征而寫?！ 〗贤鶃砣?，但愛鱸魚美。在這個教學環(huán)節(jié)中，我忽略了古詩教學中的解釋，不采用字字疏通，句句領會的教學方法，只要讓學生在讀正確的基礎上通過說畫面大致了解主要意思，即“模糊解讀”?！ 。?）學生讀詩句，用自己的話說說整句詩的
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