小學一年級語文梅花原文、教案及教學反思(完整版)
【正文】 二課時 一、復習所學生字?！ 。?）使學生感悟到用“花”“獨”可以組成不同的詞語?！ 。?）學生熟讀，背誦小兒歌?！ 〉诙?，引領學生在情境中感悟。 小學一年級語文《梅花》原文、 。在古詩教學中，巧妙地創(chuàng)設一些學習情境，利用創(chuàng)設的學習情境與古詩內容相機呈現(xiàn)，給學生提供一些學習古詩的刺激物，一段音樂、一個畫面、幾張圖片……都是催生學生情感的因素，可以把學生帶到一種真切、生動的學習情境中，調動學生學習興趣，使之在學習中受到熏陶、感染，這些媒體的介入，使得學生對古詩學習興味更濃，理解更深，提高學習古詩的效率。全詩僅20個字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾?！ 。?）引導學生拼讀這些字?！ 〗處熤笇鹿旁姟！ 。?）用部件組合法學“獨”字。 用符號畫出本課要求認識
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