小學(xué)一年級語文江上漁者教案、說課稿及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 意思?！ 。ǘ┏踝x課文，整體感知 1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把詩歌讀通順?！ ?．通過學(xué)習(xí)課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實?！ 〈蠹业恼n文讀得這么有感情，字也一定寫得很美，讓我們一起來寫字吧。指名說?！睅熯呑鰟幼鬟呉x“一會兒”——學(xué)生接著讀“被卷上浪尖，”師邊做動作邊引讀“一會兒”——學(xué)生接著讀“又被打入浪谷。”） 師范讀，你仿佛看到了江面上出現(xiàn)了怎樣的情景？（江面上風(fēng)浪很大，一只漁船在風(fēng)浪里起伏?！边@一句?！ ≡谶@一帶來來往往的行人，只知道鱸魚的味道鮮美?！ 。?）我們讀古詩，不但要會讀，而且要知道詩句的意思，下面請同學(xué)們，再次仔細(xì)地讀讀詩句，根據(jù)下面的注釋想想這首詩主要寫了什么？把不明的字詞畫下來，然后可以和同學(xué)商量，當(dāng)然也可以找身邊的老師請教。你也很了不起，讀得很有感情，但老師這里還要提醒一下“出沒”這個詞語的讀音。 君看一葉舟， 出沒風(fēng)波里?！ 》Q贊范仲淹南來北往艱辛危險波濤洶涌酒樓 上節(jié)課，我們知道了大詩人范仲淹曾寫下《江上漁者》這首詩，誰還記得，試著背誦?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： ?。ㄕn件）小魚都游到江里來了，它們身上還背著詞語朋友呢！誰來讀！（指名讀，后齊讀）?！ 〗贤鶃砣?， 但愛鱸魚美。 ?。ń處熞龑?dǎo)性的評價：你可真了不起，第一次就能把詩句讀正確?！ 〗庠~連句知大意?！ 。?）學(xué)生集體交流詩句的主要內(nèi)容。（指名學(xué)生根據(jù)課文描寫回答） 指導(dǎo)著讀“酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。想象漁民如何艱辛，如何危險?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫?！ ?．能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦。他寫的《岳陽樓記》中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為古今傳誦的名句。江上來來往往的人，只喜歡鱸魚的味道鮮美。具體來說采用了以下教學(xué)策略： 一、朗讀中理解詩意 在出示古詩以后，我通過三步的朗讀，第一步，將古詩讀正確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫練習(xí)；第二步，試著讀出古詩的味道；第三步，整體感知，讓學(xué)生說說讀了古詩以后眼前仿佛看到了怎樣的畫面，引導(dǎo)學(xué)生從整體上了解古詩的內(nèi)容，感知古詩的意思。”（黑格爾）因此，我充分利用這一點，打破學(xué)科之間的界限，加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透、融合，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫表達(dá)理解，用音樂配合誦吟，用想象再現(xiàn)情境?！督蠞O者》說課稿 說教材： 《江上漁者》這是一篇有關(guān)古詩創(chuàng)作的小故事?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。通過讀5句，體會漁民生活的艱辛、危險?！督蠞O者》教學(xué)反思 為了有效地教學(xué)《江上漁者》這課，我在教學(xué)中做了如下精心的設(shè)計： 一、簡介詩人范仲淹，并提出他的一句名言：先天下之憂而憂后天下之樂而樂
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