小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文江上漁者教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 意思。 ?。ǘ┏踝x課文，整體感知 1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)歌讀通順?！ ?．通過(guò)學(xué)習(xí)課文和誦讀古詩(shī)，了解漁民勞動(dòng)的艱辛，從而懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)?！ 〈蠹业恼n文讀得這么有感情，字也一定寫(xiě)得很美，讓我們一起來(lái)寫(xiě)字吧。指名說(shuō)?！睅熯呑鰟?dòng)作邊引讀“一會(huì)兒”——學(xué)生接著讀“被卷上浪尖，”師邊做動(dòng)作邊引讀“一會(huì)兒”——學(xué)生接著讀“又被打入浪谷?！保 煼蹲x，你仿佛看到了江面上出現(xiàn)了怎樣的情景？（江面上風(fēng)浪很大，一只漁船在風(fēng)浪里起伏?！边@一句?！ ≡谶@一帶來(lái)來(lái)往往的行人，只知道鱸魚(yú)的味道鮮美?！ 。?）我們讀古詩(shī)，不但要會(huì)讀，而且要知道詩(shī)句的意思，下面請(qǐng)同學(xué)們，再次仔細(xì)地讀讀詩(shī)句，根據(jù)下面的注釋想想這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？把不明的字詞畫(huà)下來(lái)，然后可以和同學(xué)商量，當(dāng)然也可以找身邊的老師請(qǐng)教。你也很了不起，讀得很有感情，但老師這里還要提醒一下“出沒(méi)”這個(gè)詞語(yǔ)的讀音?！ 【匆蝗~舟， 出沒(méi)風(fēng)波里。 稱(chēng)贊范仲淹南來(lái)北往艱辛危險(xiǎn)波濤洶涌酒樓 上節(jié)課，我們知道了大詩(shī)人范仲淹曾寫(xiě)下《江上漁者》這首詩(shī)，誰(shuí)還記得，試著背誦?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： ?。ㄕn件）小魚(yú)都游到江里來(lái)了，它們身上還背著詞語(yǔ)朋友呢！誰(shuí)來(lái)讀?。ㄖ该x，后齊讀）?！ 〗贤鶃?lái)人， 但愛(ài)鱸魚(yú)美?！ 。ń處熞龑?dǎo)性的評(píng)價(jià)：你可真了不起，第一次就能把詩(shī)句讀正確?！ 〗庠~連句知大意?！ 。?）學(xué)生集體交流詩(shī)句的主要內(nèi)容。（指名學(xué)生根據(jù)課文描寫(xiě)回答） 指導(dǎo)著讀“酒樓里坐滿(mǎn)了南來(lái)北往的客人，他們不住地稱(chēng)贊鱸魚(yú)的肉嫩味鮮。它一會(huì)兒被卷上浪尖，一會(huì)兒又被打入浪谷。它一會(huì)兒被卷上浪尖，一會(huì)兒又被打入浪谷。想象漁民如何艱辛，如何危險(xiǎn)?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 2．能用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文，并背誦。他寫(xiě)的《岳陽(yáng)樓記》中，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為古今傳誦的名句。江上來(lái)來(lái)往往的人，只喜歡鱸魚(yú)的味道鮮美。具體來(lái)說(shuō)采用了以下教學(xué)策略： 一、朗讀中理解詩(shī)意 在出示古詩(shī)以后，我通過(guò)三步的朗讀，第一步，將古詩(shī)讀正確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)；第二步，試著讀出古詩(shī)的味道；第三步，整體感知，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了古詩(shī)以后眼前仿佛看到了怎樣的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生從整體上了解古詩(shī)的內(nèi)容，感知古詩(shī)的意思?！保ê诟駹枺┮虼?，我充分利用這一點(diǎn)，打破學(xué)科之間的界限，加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透、融合，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)表達(dá)理解，用音樂(lè)配合誦吟，用想象再現(xiàn)情境?！督蠞O者》說(shuō)課稿 說(shuō)教材： 《江上漁者》這是一篇有關(guān)古詩(shī)創(chuàng)作的小故事?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文，了解詩(shī)人創(chuàng)作古詩(shī)的經(jīng)歷。通過(guò)讀5句，體會(huì)漁民生活的艱辛、危險(xiǎn)?！督蠞O者》教學(xué)反思 為了有效地教學(xué)《江上漁者》這課，我在教學(xué)中做了如下精心的設(shè)計(jì)： 一、簡(jiǎn)介詩(shī)人范仲淹，并提出他的一句名言：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)
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