小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文江上漁者教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 而緩慢的語(yǔ)調(diào)小結(jié)，把學(xué)生的思緒引到更深更遠(yuǎn)：在茫茫的江面上，漁民隨時(shí)會(huì)遭強(qiáng)風(fēng)暴雨的襲擊；江面上波浪起伏，波濤洶涌，一葉小舟行駛危險(xiǎn)，隨時(shí)都會(huì)有翻沉的危險(xiǎn)，可這些漁民為了生活，不得不在風(fēng)浪中捕魚(yú)…… 全班合著音樂(lè)齊讀這兩句話?！ ∧敲矗瑯拥骄茦抢锍贼~(yú)的客人，為什么只有范仲淹有這種感受呢？（因?yàn)榉吨傺褪莻€(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人，他心懷天下，同情勞動(dòng)人民，同情人民的疾苦，所以他因景生情，寫(xiě)下了這首詩(shī)。并提醒注意關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法?！ 》吨傺停彼挝膶W(xué)家、政治家。” ?。?）根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。全詩(shī)只有短短的四句話（20個(gè)字），卻描寫(xiě)了兩幅截然不同的畫(huà)面（江上往來(lái)的客人歡快地品嘗鱸魚(yú)的畫(huà)面和江里漁者冒著風(fēng)浪捕魚(yú)的場(chǎng)景），反映了勞動(dòng)者的艱辛，體現(xiàn)了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)者的同情。70多年來(lái)，在人生旅途中經(jīng)歷了多種陰晴圓缺、悲歡離合后，才逐漸領(lǐng)悟體會(huì)到“高處不勝寒”等名句的真義，也才認(rèn)識(shí)到“猶恐相逢是夢(mèng)中”等只有過(guò)來(lái)人才可能真懂的詩(shī)句。第二步，讓學(xué)生想象江上漁者在風(fēng)浪中捕魚(yú)可能遇到哪些情況？引導(dǎo)學(xué)生感受漁者捕魚(yú)的艱辛?！ ≌f(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“沒(méi)”?！ ≌f(shuō)教學(xué)過(guò)程： 《江上漁者》一課分兩課時(shí)學(xué)完 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 自主體驗(yàn)，感悟詩(shī)文 主要是通過(guò)讀第 自然段，了解詩(shī)人創(chuàng)作古詩(shī)的過(guò)程?！ ≈笇?dǎo)朗讀上做得還不夠?！ ∪?、課文上完了，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，也有現(xiàn)實(shí)意義。第一句“所聽(tīng)”，重點(diǎn)抓住在“南來(lái)北往、不住地、柔嫩味鮮”三個(gè)詞語(yǔ)，這里有一個(gè)拓展：“不住地稱贊”，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)想到日常生活中進(jìn)餐館吃到美味時(shí)那種感覺(jué)，充分地說(shuō)，大膽地說(shuō)！孩子們興致很高，第二句，我抓住了“波濤洶涌”、一個(gè)比喻句和一個(gè)排比句，先用手勢(shì)比劃“波濤洶涌、浪尖、浪谷”?！ ≌f(shuō)教學(xué)效果： 我在上課時(shí)按自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行的。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人同情勞動(dòng)人民的情感，受到熱愛(ài)人民的教育。本課讓孩子們了解，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作不是為了得到別人的?！ 【匆蝗~舟，出沒(méi)風(fēng)波里。詩(shī)詞中更深層次的意思，自會(huì)隨學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，文學(xué)素養(yǎng)的提高而逐步領(lǐng)會(huì)?！薄 ∶鞔_：你看江中那只小小的漁船，一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)，多驚險(xiǎn)??！ 3．用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思?！ ?．教師范讀。發(fā)現(xiàn)詩(shī)是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過(guò)故事更好地理解詩(shī)意?！ ±蠋煼秾?xiě)這四個(gè)字。 你們都是很有同情心的孩子?！ ≈该麅擅麑W(xué)生反饋，“只見(jiàn)江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹(shù)葉，隨著風(fēng)浪起伏。）師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)大波浪。從“南來(lái)北往”知道了客人很多?！ ∪?、自主體驗(yàn)，感悟詩(shī)文： 他是在什么情況下寫(xiě)下這首詩(shī)的呢？老師想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀一讀課文，其它的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看他們是不是字音讀的正確，句子讀的流利了?！ 〉褐??？梢宰约憾嘧x幾遍，也可以
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