小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文江上漁者教案、說課稿及教學(xué)反思-wenkub
2024-12-07 03 本頁(yè)面
【正文】 情景畫下來(lái)。你看江中那只小小的漁船，在風(fēng)浪中飄著，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見，多么驚險(xiǎn)?。 ↓R讀古詩(shī)?！ ★L(fēng)波：風(fēng)浪?！ ∽⑨專和鶃?lái)：來(lái)來(lái)往往。（其他同學(xué)幫助聽聽，如果同學(xué)有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)幫助指出來(lái)，如果沒有讀錯(cuò)的地方，我們就用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)他，好嗎?。 W(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)。請(qǐng)你再讀一遍好嗎？……） 自由朗讀： 請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這首詩(shī)，注意把詩(shī)句中字的讀音讀正確。i”?！ ≌l(shuí)會(huì)讀這首詩(shī)。 二、讀詩(shī)解意。（課件：《江上漁者》）我們一起來(lái)讀讀?！ 「鶕?jù)詩(shī)句，展開想象，想象詩(shī)人描寫的景色，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生想象力?！ ∧敲?，他是在什么情況下寫下這首詩(shī)的呢？打開書52頁(yè)，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《10?！ 『?，接下來(lái)我們先就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，多媒體出示詩(shī)句。指名讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。 “風(fēng)波”的“波”讀作“bō”，不要讀作“pō”?？梢宰约憾嘧x幾遍，也可以讀給同學(xué)聽。 學(xué)生齊讀。 但：只?！ 。?）學(xué)生自由讀，了解詩(shī)句意思?！ ∪⒆灾黧w驗(yàn)，感悟詩(shī)文： 他是在什么情況下寫下這首詩(shī)的呢？老師想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀一讀課文，其它的同學(xué)仔細(xì)聽，看他們是不是字音讀的正確，句子讀的流利了。聽到的用橫線、看到的用波浪線畫下來(lái)。從“南來(lái)北往”知道了客人很多。這時(shí)，范仲淹站起身來(lái)，向江面上望去，他又看到了什么？（指名學(xué)生回答課文里的句子：“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。）師畫簡(jiǎn)筆畫大波浪。師范讀“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏?！ ≈该麅擅麑W(xué)生反饋，“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。（范仲淹想，人們只知道鱸魚好吃，不知道這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險(xiǎn)?。。倪@句話里你又知道了什么？（漁民捕魚是多么辛苦和危險(xiǎn)?。。煟骸捌D辛”就是指的辛苦、艱苦。 你們都是很有同情心的孩子?！ 熒黄饾M懷情感誦讀全詩(shī)。 老師范寫這四個(gè)字?！ 督蠞O者》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。發(fā)現(xiàn)詩(shī)是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩(shī)意。著作有《范文正公集》。 3．教師范讀。 明確：鱸魚：魚名，長(zhǎng)江中下游一帶出產(chǎn)。” 明確：你看江中那只小小的漁船，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見，多驚險(xiǎn)??！ 3．用自己的話說說整首詩(shī)的意思。在這首古詩(shī)的閱讀教學(xué)中，為了能引導(dǎo)學(xué)生去感受古詩(shī)中所蘊(yùn)涵的美，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)合自己的研究課題，以誦讀古詩(shī)為主，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中欣賞古詩(shī)的美。詩(shī)詞中更深層次的意思，自會(huì)隨學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，文學(xué)素養(yǎng)的提高而逐步領(lǐng)會(huì)。詩(shī)顯示出整體藝術(shù)，所以在詩(shī)的領(lǐng)域里，其他各門藝術(shù)的表現(xiàn)方式也用得上。 君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。學(xué)生寫的話其實(shí)
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