小學(xué)一年級(jí)語文烏鴉喝水教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 瓶子怎么樣烏鴉就可能喝到水了？ ?、拗笇?dǎo)讀第二句，讀好“很、又、也”。 ?。╨）烏鴉喝水遇到了困難，你們說說該怎么辦？ （2）聽錄音，問：烏鴉想出辦法了嗎？ （3）齊讀第三節(jié)，讀出高興的語氣?！ ÷犱浺糇x課文。背誦課文?！ ∪?、解疑、識(shí)字、讀文、感悟 繼續(xù)質(zhì)疑?！ ≈笇?dǎo)完成讀讀說說。 認(rèn)讀生字卡片。多次教學(xué)，不斷反思，我深切體會(huì)到，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路對(duì)于課堂氣氛及學(xué)生學(xué)習(xí)、精神、思維的狀態(tài)，有著極為重要的影響。結(jié)合新課標(biāo)中關(guān)于閱讀教學(xué)的有關(guān)論述，我初步確定以朗讀體悟作為本節(jié)閱讀課的重點(diǎn)，通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過程中心情的變化，首先我用多媒體出示“一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！ ×?、課本劇表演?！ ≈笇?dǎo)朗讀“怎么辦”?！ 煟耗阆雽?duì)朗讀的同學(xué)提一點(diǎn)什么建議？ 師：朗讀的同學(xué)，你們能接受他們的建議嗎？ 師：其他同學(xué)邊聽邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方你能超過他們？ 隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“著”、“喝”、“渴”、“漸”的字音?！? 【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文《烏鴉喝水》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字?！ 。?）指導(dǎo)背誦?！ 、倏赐队氨常弧 、诳窗鍟常弧 、郦?dú)立背?！ 、俳虒W(xué)生字“瓶”，讀準(zhǔn)后鼻音； ?、跒貘f找到了水，心情怎么樣？它會(huì)想些什么？ ?、劾首x第一句，讀出高興的語氣。問：烏鴉口渴得怎么樣？從哪個(gè)詞看烏鴉口非?？?？ 教學(xué)生字“找”。問：讀了課題，你想知道什么？
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1