蘇教版語文一年級下冊第8課烏鴉喝水教案(存儲版)
【正文】 手搭涼蓬做出遠望動作），所以這個生字可以用什么好辦法記呢？（3）烏鴉看見一個瓶 子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？（板書：水不多，喝不著）誰愿意讀第二句？（4）學(xué)生觀察插圖，想象烏鴉把嘴伸進瓶口喝不著水的情景。（6）請學(xué)生上臺演示烏鴉喝著水的情景。四、寫字指導(dǎo)。假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。sh237?！緯r】3時。）三、讀文圖的內(nèi)容是這樣的，那么文是怎樣寫的呢？同學(xué)自己輕聲讀文。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)言：烏鴉找到有水的瓶子，開始為什么喝不到水，后來是怎樣喝到水的呢？今天我們接著學(xué)習(xí)第7烏鴉喝水（板書題）二、指名朗讀全文。所以喝不著水?？炊?、三幅圖，讀第四段，想想這一段說的什么。2看圖講故事，講清烏鴉是怎樣喝著水的。作業(yè)：1把烏鴉喝水的故事講給家長聽。每個生字詞抄寫兩遍。四、看圖有感情地朗讀全文，說說烏鴉喝著水的主題。大家想，烏鴉想出辦法時心情是怎樣的？（高興）應(yīng)怎樣讀？（速度稍快）學(xué)生讀后給予指導(dǎo)，然后再讀。結(jié)合第一幅圖，談第二段寫了什么？（烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。第二時【教學(xué)目的】圖文結(jié)合，理解文內(nèi)容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的。旁邊：石子在瓶子的旁邊。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。大家先一幅一幅仔細(xì)看，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。2理解文內(nèi)容，懂得要善于動腦筋克服困難。三、說話訓(xùn)練請同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。”（2）教師課堂巡查，個別輔導(dǎo)。）識記“喝”和“渴”，用的是什么方法？小結(jié)：是通過形近字比較識記生字。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。多高興?。≌l來讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，再讀一讀。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號。教學(xué)重點：體會烏鴉喝水心理變化，能用漸漸說話教學(xué)難點：朗讀課文，感悟烏鴉從找水到喝水的一系列變化過程 教具準(zhǔn)備：課文插圖、瓶子、小石子。第四篇：人教版小學(xué)語文一年級下冊教案：烏鴉喝水《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容：《烏鴉喝水》這篇課文以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明做任何事情，只要動腦筋想辦法，就能獲得成功?！窘虒W(xué)過程】一、找學(xué)生有感情地朗讀課文，并組織朗讀后的評議。（說明烏鴉放了一個又放一個，放了許多個小石子。（要讀出烏鴉先是看見水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考）講讀第三自然段。講讀第一自然段。、三幅圖，讀第四自然段，說說這一段寫了什么？（烏鴉把石子一個個放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。，想想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。，糾正讀音。第一課時【教學(xué)目的】.指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。指導(dǎo)用“漸漸”說話師：“漸漸”是什么意思？（慢慢），為什么瓶子里的水會漸漸的升高了？請仿照例句說一句話。）小烏鴉找到水可是又喝不到在那干著急，它說“怎么辦呢?”這個“怎么辦呢”說明這只烏鴉正在？（動腦筋想辦法）【課件出示怎么辦呢】【板書想辦法】誰來把第一自然段連起來讀一讀，注意讀出語氣的變化，剛看到水時很高興，有水喝不著時又很著急。）那課文里的烏鴉口渴的厲害么？課文里是怎么說的？（到處找水喝）對，烏鴉口渴難耐、口干舌燥，聲音都嘶啞了，所以到處找水喝。教學(xué)重難點：朗讀、感悟課文內(nèi)容。指導(dǎo)讀 只有這么多，再多一點 評價語言 這回足夠了多好的辦法呀!現(xiàn)在就請同學(xué)們想一想“如果瓶子旁邊沒有小石子，小烏鴉怎樣才能喝到水呢？同學(xué)們能想出這么多的辦法，真是愛動腦筋的孩子 寫字（1）同學(xué)們課文我們學(xué)完了，現(xiàn)在我們來看看課文中要求會寫生字，讀一讀。另一只手當(dāng)作瓶子，往里面一個一個地放吧。這個“著”字，還有其它的讀音嗎？組個詞吧!三、細(xì)讀，品讀體會 第一自然段 找水喝（1）、（指：找水喝）你知道，小烏鴉為什么找水喝嗎？快來讀讀這句話？同學(xué)們，你們看這兩個字，長得多像呀，你有什么好辦法分清楚嗎？快來讀一讀吧!口字旁的＿＿，三點水旁的＿＿。教學(xué)準(zhǔn)備：各種瓶子若干個，小石子若干個動畫課件各色五角星多個（用于隨機激勵學(xué)生）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，看老師寫一個字“烏”，（標(biāo)上拼音），讀,再來一遍。會寫“辦法”兩個字。二、新課 讀文 認(rèn)字同學(xué)們想聽這個故事嗎？那就快快拿出課文，認(rèn)真地聽老師讀一讀吧。是呀，多渴呀，看!小烏鴉找水去了，它飛呀飛呀，飛到了這兒有水嗎？又飛到了這兒，有水嗎？這兒有嗎？小烏鴉還飛了好多的地方，于是課文中用了一個詞。漸漸的意思就是_____，誰能用這樣的句式，再來說一句話。評價性語言：這回，同學(xué)們寫得漂亮多了。二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，看這是一只什么鳥？（出示圖片）烏鴉看上去是又黑又丑，可是，它卻有許多值得我們學(xué)習(xí)的地
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