【正文】 抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。　　預(yù)設(shè)一：小時候勤奮學(xué)習(xí)　　(課件出示)小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。請畫出有關(guān)語句?！　∪?、細(xì)讀事例，感悟勤奮　　(一)學(xué)習(xí)第2自然段　　《資治通鑒》。你知道“說”是什么意思嗎?可以換一個字嗎?(談、議、論)　　師：作者是怎樣議論“勤奮”這個話題的呢?　　二、初讀感知，理清思路　?。赫埻瑢W(xué)們自由讀課文，邊讀邊思：　　作者議論“勤奮”，提出的觀點是，然后用和這兩個事例來證明自己的觀點，最后得出的結(jié)論是?！　±砬遄髡叩膶懽魉悸?，初步了解議論文文體特點，領(lǐng)悟議論文“通過典型事例說明道理”的表達(dá)方法，并練習(xí)嘗試運用?！　?，初步了解議論文文體特點，領(lǐng)悟議論文”通過典型事例說明道理”的表達(dá)方法，并練習(xí)嘗試運用?！　?、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。如果在教學(xué)目標(biāo)的確定上稍有不慎，就會把這類課文上成思想品德課。這是一篇說理性較強(qiáng)的課文，課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁。勤奮是成功的唯一法寶?！　∪?、總結(jié)全文，拓展延伸　　讀完了課文的兩個事例，我不禁有個疑問，作者為什么要舉兩個事例呢？這兩個事例有什么異同？　　同：都是通過勤奮，取得了成功?！　、鬯鹪缲澓诘貙W(xué)習(xí)是一天嗎？不是——“每天”、“總是”，能夠堅持，天天勤奮，時時勤奮?！　、诔鍪荆禾靹偭粒X前　　從這兩句話里，我們可以讀出一個四字詞語——起早摸黑、起早貪黑?！　±斫猓汉敛粴怵H——氣餒，失掉勇氣，失掉信心。他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。每天天剛亮，他就在校園里讀書。）　?、?、用這種枕頭你習(xí)慣嗎？為什么？（點出：稍微）　　③、司馬光為什么要用這種枕頭？提醒他什么？（時時刻刻都不要浪費時間，要抓緊時間讀書和寫作）　?、?、司馬光爭分奪秒地學(xué)習(xí)、寫作，連睡覺的時間都要擠出來，這就是——勤奮。他管這種枕頭叫“警枕”?！　　耙恢薄?，是說司馬光讀書時沒有休息　　“一遍又一遍”朗讀次數(shù)多，朗讀時間長?！　。?）、出示：小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止?！　〗K于：說明司馬光編寫《資治通鑒》很不容易，付出了很多汗水、心血。它為后人研究歷史，提供了比較完備的資料，已被人們稱為史學(xué)瑰寶，其地位堪比《史記》?！　、?、我們先來看看《資治通鑒》是怎樣的一部書?！　↓R讀觀點?！　〗虒W(xué)難點：懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！　《们趭^是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。摸著這部書，我們感受到的分別是……（齊讀）古今中外每一個成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌出來的?！　?，讀出司馬光的刻苦勤奮?！奥犝f你有一個很特別的枕頭，是用什么做的？　?、壅l都喜歡松軟的枕頭，睡著多舒服??！你為什么弄個圓木枕頭折磨自己呢？（隨機(jī)學(xué)習(xí)稍字板書稍）　?、苣愕恼眍^為什么叫警枕？（隨機(jī)學(xué)習(xí)枕字板書枕）（警就是提醒）　?。汗Ψ虿回?fù)有心人，他花了19年的時間，終于編成了——著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。（指導(dǎo)運用學(xué)習(xí)方法）（日常學(xué)習(xí)）　　，他又是怎樣抓緊時間刻苦學(xué)習(xí)的？（指名讀該句。　?。浚ㄖ该x該句?！　。ò鍟沤裰型?、每一個、）　　，齊讀第一自然段?！　、诠沤裰型?，每一個成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（教師和學(xué)生一起書空梁字?！　懽植粌H要寫得正確，還要寫得美觀。（教師邊板書梁邊講解。　　?！　〃D―勤奮。童第周是我國著名的生物學(xué)家，也是國際知名的科學(xué)家?！　∪W(xué)習(xí)課文第一自然段　　。愛迪生說：“聰明的大腦是勤奮鑄造出來的。能和我說說你們的理想嗎？　?。ㄖ该f，相機(jī)鼓勵評價）　　，那么你們認(rèn)為，實現(xiàn)理想靠什么呢？　　，其實就是這么兩個字——勤奮（板書勤奮）　?。ò鍟f）　　5.（指課題）請大家把課題響亮地讀一遍?！　∵^程與方法目標(biāo)　　學(xué)會運用字理識字法學(xué)習(xí)生字、運用文中方法背誦課文　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)　　懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！　　墩f勤奮》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：　　知識與能力目標(biāo)　　、流利、有感情地朗讀課文?！　”痴b課文?！　∪⒆鳂I(yè)：　　說說下列詞語的意思?！　⌒〗Y(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了《說勤奮》這篇課文，知道了勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。童第周只有（），才能（）?！　、抛杂勺x第三段，思考這一段主要寫了什么？（作者對我們的要求和希望）　?、讫R讀最后一句話，（抓住“只有……才能……才能”體會勤奮的意義）　　根據(jù)第三段的內(nèi)容，完成填空。成功者的成功無一不是勤奮刻苦、孜孜以求的結(jié)果。　　教師小結(jié)：勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才，不應(yīng)算暴自棄權(quán)。這句話告訴我們什么道理？　　這是著名數(shù)學(xué)家華羅庚的名言，你還知道哪些有關(guān)“勤奮”的名言？（多搜集）　　⑺自由練讀第3自然段?！　、释谥艿某晒φf明了一個道理：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！焙喗椤扒嗤苈褎冸x手術(shù)”體會“高難度”?！　、抛x讀第3自然段，看看童第周與司馬光相比有什么不同之處？從哪些詞可看出來？（起步晚，基礎(chǔ)差，抓住“17歲才進(jìn)中學(xué)”、“學(xué)習(xí)成績很差”）　　⑵但“經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅?！　〖?xì)讀第3自然段?！　、晌闹小熬怼笔鞘裁匆馑迹空f明了什么？　?、市〗Y(jié)：司馬光的例子告訴我們，即使天資聰穎過人，也同樣需要勤奮，只有勤奮，才能獲取成功的碩果。他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止?！　、瘸鍪荆盒r候，別人玩的時候他仍讀書?！　∷抉R光取得這么大的成就容易嗎？從哪個詞可看出來？（指出“終于”一詞說明《資治通鑒》是司馬光花費心血和汗水換來的）怎樣讀好這一句？　　⑶自讀課文討論：司馬光勤奮表現(xiàn)在哪些地方？　　交流：　　a、小時候別人玩的時候他仍讀書。作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事？（讀后交流，板書：司馬光、童第周）　　細(xì)讀第2自然段?！　∽x課文第二段?！　z查第一段背誦情況?！　∫弧?fù)習(xí)檢查?！　W(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意?！墩f勤奮》教學(xué)設(shè)計　　《說勤奮》教學(xué)設(shè)計1　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　W(xué)會本課19個生字，其中田字格前面的10個只識不寫，理解由生字組成的詞語?！　《们趭^是通向理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！　〕樽x生字卡片。　　二、細(xì)讀第二段。思考：圍繞“勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁”這一中心?！　、磐瑢W(xué)們知道司馬光砸缸的故事嗎？從這個故事你知道司馬光是個怎樣的人？（看出司馬光小時候就聰明過人）　?、扑抉R光取得了什么樣的成就？（用19年時間終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》）　　抓住“19年時間”可見時間長，“著名”、“巨著”可見不同一般，可向?qū)W生簡介《資治通鑒》，進(jìn)一步更了解成就之大。　　b、長大后用“警枕”的自勵自勉?！　⌒r候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了?！　∧爿^喜歡哪一句？為什么？（抓住：“每當(dāng)”、“卻”、“一遍又一遍”、“一直”、“滾瓜爛熟”等詞體會司馬光的惜時，讀書次數(shù)多、時間長、程度深，以及對比手法更突出了司馬光的勤奮）　　如何讀好這一句？自由練讀，讀給同桌聽，推薦讀，注重評議。　?、她R讀課文第2自然段?！　∥恼鲁藢懰抉R光勤奮的事例外，還寫到了童第周。”　?、恰敖K于”一詞說明了什么？（成績的取得來之不易，付出艱辛的勞動）　?、忍貏e值得一提的是“后來他遠(yuǎn)渡重洋，……產(chǎn)生了很大的影響。　?、赏谥芷鸩酵?，基礎(chǔ)差，為什么他同樣會取得成功？　　交流：抓住“毫不氣餒，奮起直追”、“天剛亮……就”、“睡覺前……總要……還”等詞句體會，怎樣讀好這些句子？體會童第周的勤奮?！睆恼n文中找出語句來理解“勤能補拙”，用“”劃出?！　、讨笇?dǎo)背誦第3自然段。作者通過一古一今兩個人的典型事例再一次證明勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁?！　〕怂抉R光、童第周外，你還知道古今中外名人勤奮好學(xué)的事例？（推薦讀課外書）　　細(xì)讀第三段?！　∷抉R光只有（），才能（）?！　、沁@一段在全文中起什么作用？　?、扔懈星榈乩首x第三段。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能以課文中的司馬光、童第周為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種勤奮刻苦、孜孜以求的精神，相信你們在人生旅途中有所作為，為人民、為社會作出貢獻(xiàn)?！　L瓜爛熟，史學(xué)巨著，毫不氣餒，名列前茅，勤能補拙?！　^(qū)別形近字組詞?！　。斫庥缮纸M成的詞語?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　?。和瑢W(xué)們，人人心中都有一個美好的理想，小時侯我的理想就是成為一名老師，能夠和可愛的孩子們在一起?！　。瑦垡蛩固徽f：“天才﹦99%的汗水﹢1%的靈感。”我們今天所學(xué)的課文，作者是怎樣來說勤奮呢？（請大家打開書84頁）　　二、初讀課文，整體感知　　，注意了，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完以后想想：作者是怎樣把要勤奮這個道理說清楚的？　　（學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)）　?。俊　。▽W(xué)生回答，可讀文，可概述，教師肯定，評價）　?。和瑢W(xué)們說得不錯，課文一開頭，作者就表明了自己的觀點，接著舉了兩個事例，（板書舉例子、司馬光、童第周）通過司馬光和童第周勤奮學(xué)習(xí)的故事來說明道理，在課文結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)只有一生勤奮才能有所作為。司馬光是北宋的大臣，著名的史學(xué)家，他編寫的史學(xué)巨著《資治通鑒》由于材料豐富，文字生動，成為我國史學(xué)史上最有價值的著作之一。他在比利時留學(xué)時獲得了博士學(xué)位，建國以后擔(dān)任山東大學(xué)的副校長，在生物研究方面取得了很大的成就?！　?，作者在文章開頭就寫道：勤奮就是通往理想境界的橋梁。寫梁字只要記住這兩點就能寫正確。）梁字是上下結(jié)構(gòu)，木字底把上半部分穩(wěn)穩(wěn)地托住。我們一起來書空。）　　，（板畫橋梁、河水）通往理想（板書理想）的必經(jīng)之路是什么？（勤奮）（板書勤奮）這句話中作者把勤奮比作什么？（橋梁）　?。ǔ鍪荆糊R讀　?、俪晒φ呤种械孽r花是他們用汗水和心血澆灌出來的?！　∧愀矚g哪一個句子，為什么？我們一起來讀好這個句子?！　∷?、學(xué)習(xí)課文第二自然段　??？請同學(xué)們讀讀第二自然段，邊讀邊動筆把表現(xiàn)司馬光勤奮學(xué)習(xí)的詞句圈劃出來。）　　？　?。ǘ?，一遍又一遍，高聲朗讀，滾瓜爛熟）（指導(dǎo)讀）　　，把這個句子讀得滾瓜爛熟。）　?、偎抉R光的枕頭有什么奧秘呢？請同學(xué)們再讀句子，看誰能說出枕頭的奧秘？　?、诂F(xiàn)在你就是司馬光，我來采訪你。現(xiàn)在我們有電腦、打印機(jī)，可是在900多年前，司馬光就是靠一支毛筆，一筆一劃地在油燈下寫成這樣一部名垂千史的史學(xué)巨著??！來，讓我們把第二自然段再讀讀?！　　顿Y治通鑒》，同學(xué)們，你們知道嗎？原稿足足堆放了兩間屋子，司馬光也已經(jīng)成為了一位年邁的老人，他的身體已經(jīng)十分衰弱，眼睛昏花，牙齒也大多脫落了?！　?，你想對司馬光說些什么？　　《說勤奮》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育?！　〗虒W(xué)重點：學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育?！　∫?、復(fù)習(xí)回顧，把握論點　　導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十五課《說勤奮》（教師板書課題、學(xué)生齊讀課題）　　這是一篇說理性很強(qiáng)的文章，文章開門見山告訴了我們一個道理——　　幻燈出示：勤奮是通往理想境界的橋梁?！　」沤裰型?，涌現(xiàn)了許多手捧鮮花、有所作為的人，文中選取的是哪兩個人？（板書有所作為）　　二、細(xì)讀文本，明白道理　　細(xì)細(xì)讀課文二、三自然段，想想司馬光和童第周手中的鮮花分別是什么呢？你是從文中哪些句子感受到他們的勤奮的？　　學(xué)習(xí)第二自然段　　司馬光：司馬光手中的鮮花是什么呢？你是從文中哪些句子感受到司馬光的勤奮的？　　交流一：司馬光手中的鮮花是什么呢？　　（1）、出示：他用了19年時間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》?！　∈穼W(xué)巨著——《資治通鑒》：這部書是按歷史年代編寫的，記載了16個朝代1362年的歷史，內(nèi)容以政治、軍事為主，目的是讓建統(tǒng)治者從歷代治亂興亡中取得鑒戒?！　、?、這正是一部有價值的著作，司馬光寫成這部著作很不容易，你從哪些詞語感受到的？　　19年：時間長；持之以恒?！　、?、補充說明：在整整19年時間里，司馬光把全部精力放在這部著作上面，每天工作到深夜，到完成《資治通鑒》的時候，他身體已經(jīng)十分衰弱，眼睛昏花，牙齒大多脫落了?！　、?、什么叫“滾瓜爛熟”？（司馬光背書背得熟練）　?、?、為什么能夠“滾瓜爛熟”　　“卻”看出比別人努力?！　、?、老師請大家注意這個字“躲”，透過這“躲”，我們仿佛能看到這樣一幅幅畫面：　　3）、出示：為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作?！　、?、“警枕”是什么意思？（警示自己，提醒自己的枕頭?！　W(xué)習(xí)第三自然段　　童第周：童第周手中的鮮花是什么呢？你又從文中哪些句子感受到童第周的勤奮？　　交流：　?。?）、出示：第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。　?、龠^渡：在上中學(xué)時，童第周的基礎(chǔ)比別人差多了，他的考試成績平均分才40多，學(xué)校建議他退學(xué)吧，但他同樣——“毫不氣餒，急起直追”?！　〖逼鹬弊贰R上行動，迅速趕上基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的人。說明司馬光學(xué)習(xí)時間長，比一般人勤奮?！　、苄〗Y(jié)：面對落后，童第周毫不氣餒，急起直追，起早貪黑的學(xué)習(xí)，每天如此，這同樣是——勤奮?！　⌒〗Y(jié)：看樣子，不論天資，不論基礎(chǔ)，只有