16說勤奮教學設計范文-展示頁
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 學設計說勤奮教學設計環(huán)節(jié)一、認識——自主閱讀，整體把握一、復習導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習《說勤奮》。（4）教師小結：只有一生勤奮，才能有所作為。d．請生帶著感受讀，相機指導?！?b．通過交流理解“勤能補拙”。c．請生帶著讀，同學之間互評。A．片斷一a．出示：古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。感受勤奮成才的道理（1）請生小聲讀課文第一部分，邊讀邊思考：哪些詞句讓你感受到了勤奮的背后需要付出許多努力？寫一寫自己的感受。（3）請生再讀課文，找找司馬光和童第周成功的不同點。C． 教師相機板書：司馬光——史學巨著《資治通鑒》童第周——青蛙卵剝離手術 D． 師生共同歸納列小標題的方法。A． 組內交流討論，教師巡視指導。師生共同總結：勤奮是通往理想境界的橋梁。a．利用查工具書，課前預習：滾瓜爛熟 b．出示多媒體圖片，理解：遠渡重洋 c．運用找近義詞的方法理解：名列前茅 d．聯(lián)系上下文理解：毫不氣餒E．請生交流：識記生字的方法并相機指導，書寫：渡 a．教師范寫 b．學生描紅臨寫c．上實物投影儀展示，學生互評。（2）生讀，教師巡視，個別指導。（2）師板書課題，學生齊讀課題，進入新課的學習。使學生初步懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。六、教學方法講授法、討論法、合作法七、教學準備 多媒體課件八、教學課時 兩課時九、教學過程第一課時（一）課時目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。（議論文文體分析）五、教學重難點重點：懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大才能對人民，對社會作出應有的貢獻。通過多種方式理解由生字組成的詞語。四、教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）走進文本，回歸生活。二、學情分析本文是一篇議論文，說理的文章對于高段的小學生來說，往往是單一而又枯燥的，學生很難直接從感官上去理解文中的道理，但是教師可從議論文的特點入手，通過梳理論點、論據和論證的經過從而加深學生對文本的解讀。第二篇：《說勤奮》教學設計《說勤奮》教學設計一、教材分析本課是一篇說理性較強的議論文。五、總結收獲學生談收獲。作者為什么要選擇司馬光和童第周的故事作為例子？ 最具代表性，眾所周知，最具有說服力。通過這張表格，你能得出什么結論？ 根據學生回答，表格中出示：古今中外?? 齊讀。對于童第周的故事華羅庚說——（生答，老師拿出紙條展示給學生讀一遍）對于司馬光的故事，你想說一句什么？生說完，老師出示：愛迪生說：成功=一分天才+九十九分汗水。其他組員補充。三、第二次小組合作小組合作學習（1）選擇一個名人故事練習講故事（2）比較兩個名人勤奮成才的故事，討論有什么相同點和不同點。誰能用簡潔明了的話說說作者用什么事例來證明？ 生說兩句話。）指名讀，說理解，換種說法，齊讀。（2）、說說課文講了一個什么道理，是怎樣把這個道理講清楚的？（先??再??然后??）選擇一組向全班交流匯報學習成果主要交流課文道理，課文敘述順序，其他組補充。第一篇：1說勤奮一、課題導入跟老師寫課題，指名讀，正音qin，“力”字旁說明什么？找勤奮的近義詞齊讀課題，說意思：談勤奮 講勤奮 作者是怎樣跟我們說勤奮的呢，一起走進課文。二、第一次小組合作小組合作學習出示合作要求（1）組員在小組帶領下用喜歡的方式朗讀課文，解決生字新詞（有問題等會交流時其他組幫忙）。像這樣通過幾個事例來告訴我們某道理的文章就叫——說理性文章（師板書,寫在課文題目右邊）齊讀對于課文告訴我們的這些道理，一開始就明確提出自己的觀點（貼在黑板上：提出觀點），是哪句呢？生找出，（屏幕顯示：通向??是勤奮。為了讓別人接受你的觀點，反復說這句話有用嗎？要怎樣？ 根據學生回答得出“事例證明”（把這四個字貼在黑板上）作者就是這么做的。（板書：司馬光 童第周）是的，司馬光和童第周都是通過勤奮取得了偉大的成就。選擇一組匯報交流。完成表格。齊讀。學生交流課前收集的名人勤奮成才的故事。四、引讀最后一節(jié)屏幕出示第四節(jié)，老師說，作者在最后再次強調了自己的觀點，（貼“強調觀點”）齊讀。老師提出希望：在今后的學習中，希望同學們能以司馬光、童第周為榜樣，通過自己的勤奮，實現(xiàn)遠大的理想。本文采用議論文常用的舉例子的方法，借古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會作出應有的貢獻。三、設計理念（1）立足新課程標準，增強師生互動，以學生為本，創(chuàng)設自主，探究，開放的學習情境，師生一起“說勤奮”。抓住“勤奮”的特征，解讀具體的事例，感受勤奮是通往理想橋梁的道理，從而激發(fā)學生以一種勤奮的態(tài)度來面對生活。學會本課的9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大才能對人民，對社會作出應有的貢獻。難點：學習議論文的文體特征，掌握常用的議論文寫作方法。學會本
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