母雞教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 01:05本頁面
【正文】 濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂?！ ”憩F(xiàn)小動物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說話，通過對點(diǎn)滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯?，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體?！ ∥?、比較《貓》和《母雞》的異同 1．回顧學(xué)過的《貓》這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們在情感表達(dá)方面有什么特點(diǎn)呢？ 提示：在情感的表達(dá)上，都是對小動物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。 5．正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ?，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？ 提示：喜歡、敬佩、贊賞…… 是呀，此時(shí)，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了?！ ☆A(yù)設(shè)：⑴警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告…… ?、齐u雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多…… ?、莿e的雞來搶食……大公雞也怕它三分?！ ?．老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請同學(xué)們默讀課文４～１０自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受?！ W(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面： 提示： 叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己?！ ∷摹⒆宰x自悟，感受母雞特點(diǎn) 1．老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？ 在１～３自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。 板書： 一向討厭 不敢再討厭 3．作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對比。 ?、评仙嵯壬P下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的?！ W(xué)生讀書，然后交流初步感受?！ ∪?、初識母雞特點(diǎn) 1．詞語會讀了，相信課文也能讀好，今天，我們同樣采取個(gè)人讀加齊讀的方式，請幾個(gè)同學(xué)讀１～６自然段，全班齊讀７～１０自然段，要求做到讀正確、讀流利。 3．這是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求： 出示要求： ?、爬仙嵯壬P下的母雞是一只怎樣的母雞？ ?、票容^一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？ 播放媒體資源課件中的范讀動畫： 二、檢查預(yù)習(xí) 同學(xué)們在家里已經(jīng)認(rèn)真的預(yù)習(xí)了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個(gè)詞語，看看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識了他們?！ ≌n時(shí)安排一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1．這個(gè)單元的主題是作家筆下的動物，我們認(rèn)識了高傲的白鵝有海軍上將派頭的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那只貓有什么特點(diǎn)嗎？ 提示：古怪、可愛 2．貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》?！ ?．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)?！赌鸽u》教學(xué)設(shè)計(jì) 《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1．自主認(rèn)識７個(gè)生字，正確、流利
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