母雞教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-06 01:05本頁面
【正文】 、有感情的朗讀課文?！ ?．了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大?！ 〗虒W(xué)重難點 感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷； 感受母雞偉大的母愛?！ “鍟耗鸽u 生齊讀課題。 出示詞語： 反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦如怨如訴 疙瘩可惡毒手聾子雞雛啼叫一撮兒毛 齊讀，抽讀?！ 。ê唵卧u價） 2．快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考： 老舍先生筆下的母雞是怎樣的。 預(yù)設(shè)： ?、爬仙嵯壬P下的母雞是讓人討厭的?！ 、抢仙岵桓以儆憛捘鸽u了?！ ≌埓蠹铱焖贋g覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？ 提名學(xué)生回答?！ “鍟哼@是一只（）的母雞?！ ?．叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為什么不敢再討厭他了呢？文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？ 提示：第９自然段 齊讀第９自然段?！ “鍟哼@是一只（）的母雞?！ 、冉屉u雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼…… ?、稍谝归g若有什么動靜…… 提示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦……） 4．這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點點滴滴的感受，再讀９自然段?！ ?．齊讀課文，讀出自己的感受?！ ?．除了情感表達(dá)方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點呢？ 提示：兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。 在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面?！ ≡谡Z言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風(fēng)格?！ ∽ⅲ阂陨咸攸c，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強求答完整?！ ?．反饋交流。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。 文章一大寫作特色就是對比手法的應(yīng)用，通過前后對比，體會作者情感的變化和母愛的偉大，母雞就是一個無私無畏、日夜操勞的偉大母親。老舍先生將筆觸落于細(xì)微之處，以有了一群雞雛而負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞來道出人情──“一個母親必定是一位英雄”，以其細(xì)膩之筆揭示藏匿于生活中感性、直觀的特征，體現(xiàn)出樸素自然的格調(diào)和親切的人倫關(guān)懷。首先，作者對母雞態(tài)度前后截然不同的變化是顯而易見的；其次，變化的原因是源于母雞的叫聲也是不難讀懂的。教學(xué)的重點和難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解老舍先生在其看似平實的語言背后所要傳遞的深刻含義。難點之二：文章有多處看似自相矛盾的表述，通過設(shè)疑的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些矛盾并聯(lián)系上下文解決矛盾。母雞和公雞，到底誰怕誰？在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決這些疑問時，可始終以體會母雞叫聲所表達(dá)的意思為抓手逐步展開。 教學(xué)目標(biāo)： 讀準(zhǔn)“欺侮”的字音，聯(lián)系上下文理解“如泣如訴、警戒、緊叫”等詞的意思?！ ∧苷_朗讀課文，了解作者對母雞態(tài)度變化的原因，體會母雞的叫聲所要傳遞的意思，感受母愛的無私?！ 〔樽值?，知道“如泣如訴、警戒、緊叫”等詞的意思。 ?。ǘ┖喗樽髡擤ぉだ仙??！ 。ㄋ模╈`活運用關(guān)鍵語句，歸納課文的主要內(nèi)容。（板書：一向討厭不敢再討厭） 二、深入品讀、感悟母愛 （一）略讀1－3小節(jié)，了解“我”討厭母雞的原因?！ ≈笇?dǎo)重點： ?。?）了解“如泣如訴”的意思?！ 。?）體會母雞“欺軟怕硬”的行為?！ ?．連貫表達(dá)“我”討厭母雞的原因?！ ?．設(shè)疑：同為母雞的叫聲，為什么“我”變得“不敢再討厭”母雞了？引導(dǎo)學(xué)生體會母雞叫聲所要傳遞的意思及所要傳達(dá)的作者的感情。（板書：警告緊叫啼叫） 3．初步
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