母雞教學(xué)設(shè)計doc-在線瀏覽
2024-10-10 17:00本頁面
【正文】 病呻吟負(fù)責(zé) 欺軟怕硬慈愛 居功炫耀勇敢辛苦（學(xué)生板書）[設(shè)計意圖] 板書設(shè)計理清的課文的思路，概括了文章的主要內(nèi)容；同時采用學(xué)生概括上臺板書，也為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及發(fā)展奠定了一定的作用。請同學(xué)們在聽到老師播放的聲音后大聲說出這種聲音屬于哪種動物？順序播放，鵝、母雞、羊、豬的音效文件，學(xué)生順序回答，答對后幻燈片出示同類動物圖片。那么今天老師要帶你們?nèi)タ纯蠢仙嵯壬鷮δ鸽u的評價?；脽羝鍪镜诙垺?．傳授新課師：在了解老舍先生對母雞的評價之前，我們要先認(rèn)識幾個新詞，只有認(rèn)識了它們我們才有資格去仔細(xì)地看老舍先生的作品。（幻燈片出示：欺侮、慈愛、如怨如訴、趁其不備、顫顫巍巍、疙瘩、可惡）師：同學(xué)們讀得很棒?，F(xiàn)在開始！師：剛才同學(xué)們找出來了，老舍先生先是對母雞討厭，然后又對母雞尊敬。板書師：同學(xué)們非常聰明，現(xiàn)在我要請一位同學(xué)來把寫雞雛前的段落讀一遍，請同學(xué)們認(rèn)真地聽，找出作者在這種情況下討厭母雞的原因。引導(dǎo)無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀，指導(dǎo)劃出關(guān)鍵字句，重點講解第3自然段。同學(xué)們討厭這樣的母雞么？師：同學(xué)們想不想知道為什么老舍后面會尊敬母雞？師：那我們繼續(xù)往下看，齊讀第四自然段。也指明了為什么改變對母雞看法的原因。師：多么負(fù)責(zé)、勇敢的雞媽媽。師：從老師剛才讀的段落中，你們看到了母雞身上哪些值得尊敬的地方？多么慈愛、多么辛苦的雞媽媽，其實在現(xiàn)實生活中，我們每個人的媽媽都是這樣的愛我們，現(xiàn)在老師讓你們欣賞一些圖片，看完后請同學(xué)們講講自己和媽媽的故事。請同學(xué)們在課后回家對寵愛自己的媽媽說聲謝謝。2．體會雞母親的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，感受母愛的偉大。【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實踐。教師課前準(zhǔn)備：課件。（二）整體感知課文1．作者筆下的母雞是怎樣的？（抽生答）2．設(shè)疑引發(fā)探究?！卑验喿x、理解、品味、感悟留給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人,把點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵留給教師,讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教材分析 ：《母雞》是人教版第七冊第四單元的一篇略讀課文,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達(dá)了對母愛的贊頌之情。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力,本文是一篇略讀課文,內(nèi)容淺顯,學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容,但在體會作者情感和寫作方法時需要教師加以適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。通過朗讀來理會文章的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識7個生字。比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。學(xué)習(xí)過程:一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，在我們剛學(xué)的貓這篇課文里，字里行間都流露出老舍先生對貓的喜愛之情，今天，我們要學(xué)習(xí)的老舍寫的另一篇課文母雞，那么老舍先生對母雞又是一種什么樣的態(tài)度呢？就讓我們一起走進(jìn)16《母雞》二、自學(xué)探究自學(xué)提綱：認(rèn)真讀課文完成以下問題：（1）想想作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化? 找出文中的語句，用橫線畫出來。學(xué)習(xí)13段a、根據(jù)學(xué)生的回答點撥,深化認(rèn)識:抓住:顫顫巍巍、如怨如訴,體會母雞無病呻吟。運用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。過渡:作者既然那么討厭母雞,后來為什么改變了對母雞的態(tài)度,你找到了秘密了嗎?學(xué)習(xí)410自然段a、要求:自讀用筆畫一畫,這些語句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?b、點撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象,體會母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦:當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)一點兒可吃的東西，它就咕咕的緊叫，好像在說：“？”母雞可能會怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么?抽學(xué)生上臺模擬母雞,小雞的想法和做法來表演。b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?帶著對母愛的崇敬,讀。前半部分寫了母雞的（無病呻吟）、（欺軟怕硬）和(拼命炫耀)；后半部分則描寫了母雞的（負(fù)責(zé)）、（慈愛）、（勇敢）和（辛苦），塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。四、,拓展延伸同學(xué)們,看,老舍先生通過對母雞態(tài)度的變化,為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象,我們還學(xué)了老舍先生
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