【正文】 子。認(rèn)識(shí)響筒和響板等打擊樂(lè)器，并通過(guò)學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：“脖子伸伸兩翼?yè)鋼洹边@一句的演唱，以及一個(gè)3度音準(zhǔn)的把握。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1﹑聽(tīng)母雞叫咯咯伴奏譜律動(dòng)2﹑教師變身農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)員，改編歌詞演唱?dú)g迎小朋友來(lái)農(nóng)場(chǎng)的歌?？焖贋g覽找生字“兩翼”的“翼”，“添”快樂(lè)的39。（4）再聽(tīng)一遍感受歌曲情緒后教師范唱，師：好聽(tīng)嗎？你想學(xué)嗎？生：想。再分別用咯和咕模唱。然后師生對(duì)唱、小組分句唱、男女生分句唱，分析歌曲唱出中弱和中強(qiáng)三、組建好孩子樂(lè)隊(duì)，介紹四種打擊樂(lè)器分別找四個(gè)最積極、優(yōu)秀的孩子到前面來(lái)組樂(lè)隊(duì)，其他同學(xué)演唱四、創(chuàng)編歌詞：小組合作，最先完成的小組先選小禮物編一編，唱一唱小貓小貓叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住。五、總結(jié)：你們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅文明有序的參觀了農(nóng)場(chǎng)，還和母雞做成了朋友，希望你們以后的生活中要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。七、希望你們有時(shí)間經(jīng)常來(lái)我的農(nóng)場(chǎng)做客，小朋友們，再見(jiàn)?。ㄕ九蓬I(lǐng)取小禮物離開(kāi)班級(jí)）母雞教學(xué)設(shè)計(jì)4《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。（板書：母雞）這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀讀課題前的閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：（1）老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？（2）比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去認(rèn)真讀一讀這篇課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀通課文。出示詞語(yǔ)：反抗 欺侮 成績(jī) 凄慘慈愛(ài) 辛苦 疙瘩 可惡毒手 聾子 雞雛 啼叫如怨如訴 一撮兒毛 如怨如訴：好像在埋怨又好像在傾訴。三、課文學(xué)習(xí)（一）了解作者對(duì)母雞的情感態(tài)度請(qǐng)同學(xué)們不發(fā)出聲音，快速瀏覽課文的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，找出兩句表示老舍對(duì)母雞情感態(tài)度的話來(lái)。同學(xué)們?cè)僮x這兩句話，讀到這里你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你們根據(jù)老舍先生對(duì)母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度把課文分為兩大部分。請(qǐng)大家默讀13自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？同桌交流。哪些詞語(yǔ)讓你感受到了母雞叫聲的討厭？（板書：討厭）B、顫顫巍巍、如怨如訴：同學(xué)們想一想，要是有人一直在你旁邊沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、一刻不停地訴說(shuō)，你會(huì)有什么感覺(jué)？我們會(huì)覺(jué)得很煩、很不舒服，就像文中說(shuō)的——使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。C、讓我們來(lái)讀一讀這句話，讀出母雞的狡猾可惡，讀出它的欺軟怕硬。B、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致，寫了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀自己，都是為了說(shuō)明什么？（我一向討厭母雞），這只母雞的確讓人討厭。它偉大，因?yàn)樗请u母親。老舍先生說(shuō)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文48自然段，不動(dòng)筆墨不讀書，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，把它劃出來(lái)。（1）一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)?！傲⒖叹洹庇脭M人的手法把母雞的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn)。A、吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了？（消瘦）它為什么會(huì)消瘦許多呢？（是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長(zhǎng)，它自己卻消瘦了許多。C、指名讀，齊讀（3）讀一讀，比一比它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。A、自由讀讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)母雞有什么不同的表現(xiàn)？它什么情況下一聲不哼？什么情況下放聲啼叫？小雞啄母雞會(huì)疼嗎？母雞為什么一聲也不哼？這體現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)？（慈愛(ài)）B、夜間有了一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。母雞一天要教雞雛不知多少次，它累不累？它為了兒女，任勞任怨，你感覺(jué)它是一只怎樣的母雞呢？（板書：辛苦）（5）學(xué)習(xí)了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，我們來(lái)看看這兩句話：出示：它偉大，因?yàn)樗请u母親。A、你知道母雞為什么是一位偉大的39。難怪作者說(shuō)：我不敢再討厭母雞了。三、比較《貓》和《母雞》的異同回顧學(xué)過(guò)的《貓》這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是些小動(dòng)物的，它們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面有什么特點(diǎn)呢？在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，《貓》通篇都在寫貓的可愛(ài)，無(wú)論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛(ài)之情；《母雞》則寫了由“討厭”到“不討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)：作者善用總分段式。寫母雞時(shí)，先寫“我一向很討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個(gè)方面。語(yǔ)言運(yùn)用上：是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。文章一大寫作特色就是對(duì)比手法的應(yīng)用，通過(guò)前后對(duì)比，體會(huì)作者情感的變化和母愛(ài)的偉大，母雞就是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、日夜操勞的偉大母親。老舍先生將筆觸落于細(xì)微之處，以有了一群雞雛而負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞來(lái)道出人情──“一個(gè)母親必定是一位英雄”，以其細(xì)膩之筆揭示藏匿于生活中感性、直觀的特征，體現(xiàn)出樸素自然的格調(diào)和親切的人倫關(guān)懷。首先，作者對(duì)母雞態(tài)度前后截然不同的變化是顯而易見(jiàn)的；其次，變化的原因是源于母雞的叫聲也是不難讀懂的。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解老舍先生在其看似平實(shí)的語(yǔ)言背后所要傳遞的深刻含義。難點(diǎn)之二：文章有多處看似自相矛盾的表述，通過(guò)設(shè)疑的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些矛盾并聯(lián)系上下文解決矛盾。母雞和公雞，到底誰(shuí)怕誰(shuí)？在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決這些疑問(wèn)時(shí)，可始終以體會(huì)母雞叫聲所表達(dá)的意思為抓手逐步展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)“欺侮”的字音，聯(lián)系上下文理解“如泣如訴、警戒、緊叫”等詞的意思。能正確朗讀課文，了解作者對(duì)母雞態(tài)度變化的原因，體會(huì)母雞的叫聲所要傳遞的意思，感受母愛(ài)的無(wú)私。查字典，知道“如泣如訴、警戒、緊叫”等詞的意思。（二）簡(jiǎn)介作者──老舍。（四）靈活運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納課文的主要內(nèi)容。感情變化為線索將課文分成兩部分。1．重點(diǎn)思考：“我”為什么“一向討厭母雞”？哪些語(yǔ)言讓人感受到作者對(duì)母雞的討厭？（板書：沒(méi)完沒(méi)結(jié)如泣如訴發(fā)了狂欺軟怕硬）2．反饋指導(dǎo)。（2）體會(huì)作者以夸張的手法描寫母雞“發(fā)了狂”的叫聲時(shí)所表達(dá)的情感。（4）指導(dǎo)朗讀描寫三種不同叫聲的句子。（二）品讀5－8小節(jié)，體會(huì)“我”喜歡母雞的原因。2．通讀5－8小節(jié)，圈出描寫母雞叫聲的詞。4．想象表達(dá)母雞的叫聲所要傳遞的意思。指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）想象母雞和雞雛所面臨的危險(xiǎn)，了解母雞警戒的原因。（3）想象母雞警告雞雛的語(yǔ)言，體會(huì)母雞的勇敢。6．學(xué)習(xí)第6小節(jié)，體會(huì)母雞的慈愛(ài)和辛苦。（2）設(shè)疑：“叫”與“教”的區(qū)別，體會(huì)母雞的辛苦。7．學(xué)習(xí)第8小節(jié)，再次體會(huì)母雞的辛苦，任勞任怨。8．學(xué)習(xí)第7小節(jié)，體會(huì)母雞的辛苦與慈愛(ài)。（2）體會(huì)“──”的作用，感受作者的情感變化。（板書：英雄母親）（二）進(jìn)一步體會(huì)“我不敢再討厭母雞”的原因。了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛(ài)的偉大。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài)?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)。齊讀課題。出示詞語(yǔ)：反抗 欺侮 成績(jī) 凄慘 慈愛(ài) 辛苦 如怨如訴疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛齊讀，抽讀。（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考：老舍先生筆下的母雞是怎樣的。）預(yù)設(shè)：⑴ 老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。⑶ 老舍不敢再討厭母雞了。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？四、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過(guò)幾件具體事例寫的？在1～3自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括一下，這是一只怎樣的母雞。學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。老舍先生說(shuō)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4～10自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語(yǔ)，也可以是自己讀后的感受。預(yù)設(shè)：⑴ 警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……⑵ 雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……⑶ 別的雞來(lái)?yè)屖场蠊u也怕它三分。正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎?ài)的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞究竟是一種怎樣的感情呢？（喜歡、敬佩、贊賞……）是呀，此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬了。五、比較《貓》和《母雞》的異同回顧學(xué)過(guò)的《貓》這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動(dòng)物的，它們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面有什么特點(diǎn)呢？在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，《貓》通篇都在寫貓的可愛(ài)，無(wú)論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛(ài)之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯?ài)，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過(guò)渡段使文章渾然一體。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語(yǔ)，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺(jué)不是在讀，而是在聽(tīng)街坊鄰居說(shuō)，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。）六、總結(jié)談話本單元中，作家們妙筆生花，為我們塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的動(dòng)物形象，不同作家筆下的白鵝富有生趣，同一作家筆下的貓和母雞各有特點(diǎn)，作家們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)飽含在字里行間中，讓我們也像他們那樣，帶著喜歡的情感，去觀察身邊的小動(dòng)物，具體寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。母雞蘿絲的家在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，它呀每天都生活在那兒。生：狐貍想吃母雞！師：你怎么看出來(lái)狐貍想吃母雞呢？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片預(yù)設(shè)它的眼睛（瞪得大大的，生怕一不留神，母雞跑走了；賊溜溜）躲在屋子地下（這個(gè)“躲”字用得真好?。┥囝^吐得老長(zhǎng)老長(zhǎng)（因?yàn)樗吹搅嗣朗逞剑。?zhǔn)備好了撲（時(shí)刻準(zhǔn)備著?。┛偨Y(jié)：哇，原來(lái)仔細(xì)看圖，我們能看懂這么多東西??！狐貍的壞主意到底有沒(méi)有得逞呢？我們看下面的故事！教師講述：她走過(guò)院子?。ò遒N：院子）此刻，狐貍已經(jīng)忍耐不住，急著撲上去了！猜猜，母雞有沒(méi)有被吃掉！學(xué)生自由猜測(cè)預(yù)設(shè)不會(huì)。）小朋友們所說(shuō)的這個(gè)東西叫做“釘耙”，我們看看是不是這樣！出示圖片狐貍的長(zhǎng)嘴重重地被幢了一下，吳老師仿佛聽(tīng)見(jiàn)了狐貍在自言自語(yǔ)，它會(huì)說(shuō)什么？學(xué)生想象拓展，引導(dǎo)學(xué)生輕聲地說(shuō)（說(shuō)得這么響，就不怕被蘿絲聽(tīng)見(jiàn)嗎？）幸虧有個(gè)釘耙救了蘿絲啊，要不然就慘了！可令人擔(dān)心的39。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、積累詞語(yǔ)，激趣導(dǎo)入（3分鐘）師：在我們的詞語(yǔ)王國(guó)有一群特殊的、非常有趣的朋友,他們是誰(shuí)呢？大家請(qǐng)看出示詞語(yǔ)：咩咩、哞哞、汪汪、呱呱、喵喵、唧唧嗷嗚、吱吱、喔喔、咯嗒、咯咯嗒、嘰嘰你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些都是描寫動(dòng)物叫聲的詞，叫象聲詞，也叫擬聲詞）老師想考考同學(xué)們，我學(xué)一種動(dòng)物的叫聲，你們猜猜這是誰(shuí)來(lái)了？（老師學(xué)母雞叫，學(xué)生答，師接著問(wèn)：這種叫聲你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)嗎？生：母雞生蛋時(shí)，你能猜它當(dāng)時(shí)想通過(guò)叫告訴人們什么嗎？）出示母雞圖片：今天這節(jié)課就讓我們隨著母雞的叫聲走進(jìn)作老舍爺爺寫的文章――母雞，去了解母雞，去了解老舍爺爺?shù)膬?nèi)心世界。二、提煉詞語(yǔ)，打下伏筆（8分鐘）學(xué)生自由讀文，相互檢測(cè)出示詞語(yǔ)：嘎嘎、警告、啼叫、頂尖銳、頂凄慘沒(méi)完沒(méi)了、顫顫巍巍、如怨如訴指名讀：你又發(fā)現(xiàn)了什么？（這些都是文中形容母雞的叫聲的詞語(yǔ)）齊讀過(guò)渡：那么文中有哪些句子寫到了母雞的叫聲呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找出來(lái)并畫上記號(hào)。指名匯報(bào)，教師匯總出示將句子連起來(lái)讀，從母雞的叫聲中你感受到什么？預(yù)設(shè)引導(dǎo)：這是一直怎樣的母雞你可說(shuō)說(shuō)自己的看法嗎？作者對(duì)母雞什么態(tài)度呢？指名談感想：（1）引導(dǎo)預(yù)設(shè)：是呀！當(dāng)你思考一道難題正好有點(diǎn)眉目的時(shí)候，它讀――齊讀（1）真是――生答：（討厭）！當(dāng)你心情煩悶時(shí)，希望靜一靜，可它――齊讀（2）真是讓你心里――生答：（更煩了）！好一只（討厭）的母雞。（欺軟怕硬、炫耀成績(jī)）所以作者寫到：我一向討厭母雞。你知道嗎？（我透過(guò)母雞的叫聲感受到母雞偉大。你還可以看見(jiàn)一個(gè)怎樣的母親？（3）我還看到了一個(gè)：（學(xué)生自由說(shuō)）引導(dǎo)預(yù)設(shè)：▲發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃?！盿雞寶寶吃飽了，雞媽媽卻消瘦了，這是一個(gè)多么慈愛(ài)的媽媽?。ㄅx）▲在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。面對(duì)比自己強(qiáng)大的大雞，母雞是怎樣做的呢？你可以想象當(dāng)時(shí)是怎樣激烈的畫面嗎？出示：假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，它（）把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。總結(jié)：歲月可以改變一切，但唯獨(dú)不能改變的是母親愛(ài)孩子的心，世界最偉大的就是母親，所以，讓我們也由衷地贊嘆：一位母親就是一位英雄?。▽W(xué)生齊讀）四、拓展引延、內(nèi)化情感（一）師：是的，一個(gè)母親必定是一位英雄！動(dòng)物都如此，更何況是人呢？老舍曾這樣寫自己母親：（出示）配樂(lè)“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時(shí)候月牙兒已經(jīng)上來(lái)，她還哼哧哼哧地洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是做買賣的伙計(jì)們送來(lái)的?！皨寢尩氖制鹆藢喻[，叫她給搓搓背頂解癢癢了。她瘦，被臭襪子熏得常不吃飯。所以老舍由衷