母雞教學(xué)設(shè)計(jì)方案-展示頁
2025-05-04 12:13本頁面
【正文】 留下什么印象。 （說明：通過點(diǎn)評(píng)告訴學(xué)生正確的閱讀方法。我們一起來認(rèn)識(shí)一下這只母雞。 師：你說得真好，直接從文中找到了答案。 生：一向 師：什么叫“一向”？ 生：一向就是一直。 師：課文中有一個(gè)詞寫出了作者討厭母雞的程度。體悟語言 （設(shè)計(jì)意圖：梳理學(xué)生的提問，引出下個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)更集中。不過你問得比之前兩位同學(xué)更到位。 （生齊讀） 師：邊讀邊思是很重要的學(xué)習(xí)方法。） 這句話是文章的第幾自然段？ 生：第四自然段。大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，請看屏幕上的句子。一、復(fù)習(xí)舊知感受母雞偉大的母愛。感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷； 教學(xué)重難點(diǎn) 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀方法，有了一定數(shù)量的語言積累，初步形成了較為穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。 2．了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛的偉大。校 安?？h平都第二小學(xué) 年名 歐陽立艷 學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題 《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì) 姓科 小學(xué)語文 學(xué)級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 1．自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。 3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。 學(xué)生情況分析 四年級(jí)是中年級(jí)向高年級(jí)過渡的橋梁。從思維發(fā)展的角度來看，四年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，在閱讀教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生在討論和交流中，敢于發(fā)表自己的看法，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，從而享受閱讀的快樂。 教學(xué)過程 （包含教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等，必須體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用） 提問引入 師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫《母雞》。 （出示句子：可是，現(xiàn)在我改變了看法，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一只孵出一群小雛雞的母雞。 師：請大家一起讀這句話。上學(xué)期我們學(xué)過抓住重點(diǎn)詞提問的方法，當(dāng)大家第一次讀這句話時(shí)，腦海是否產(chǎn)生過疑問？ 生：為什么作者先說不喜歡母雞，
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