小學一年級數學認識人民幣教案-展示頁
2024-12-04 04:53本頁面
【正文】 舉起與我相同的人民幣。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎? 師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住?！ ?3)再認人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流?！ 煟簩⒆烂嫔系娜嗣駧拍贸?，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多?！ 〗虒W重難點 認識各種面額的人民幣，認識各種面額的人民幣?！ ∨囵B(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。小學一年級數學《認識人民幣》教案 小學一年級數學《認識人民幣》教案1 教學目標 認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分?！ ≈涝?、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用?！ W生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育?！ 〗虒W工具 課件一套，常用的面額的人民幣(不同版本的) 教學過程 一、情境導入 師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰?(課件演示：點擊出現藍貓圖像)你們認識它們嗎?今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎?一起來吧! 二、探究新知 參觀文具店回答問題(課件演示) (1)師：誰能說說文具店有什么文具?價錢是多少?(學生回答) (2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學生回答) 認識人民幣 (1)師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎? (2)初認人民幣。(學生活動) 匯報認識情況(學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣) 問：觀察這人民幣，你發(fā)現了什么? (學生回答) 師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。(學生活動后，匯報識別方法) 師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學生口答) 師：人民幣的單位有元、角、分。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么? 師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫?！ ?2)我說面值，你舉起相應的面值?！ ≡?、角、分的關系 師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識? (學生觀看課件：元、角、分之間的兌換關系) 師：看完了這個片段，你知道了什么? (學生回答，老師板書：1元=10角1角=10分) 問：你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答) 想一想 1元可以換幾個5角，幾個2角? 2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角? 我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。 大家認識一下我們生活中的人名幣，這里有5元，10元，20元，50，元，100元。 大家采取你問我答的形式完成人名幣之間的換算?！ ?2)學生隨意購物(看清價格后，購買)?！ ≌n后小結 人民幣是和我們的生活息息相關的，經過今天的學習我們不但要認識不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關系?！ ?張2元可以換成()張1元。 1張5元可以換成()張2元和()張1元?！ ?張10元可以換成()張5元和()張1元?！ ?張100元可以換成()張
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