十幾減8的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-04 02:15本頁(yè)面
【正文】 讓我們一起去看看吧？三、獨(dú)立探究，解決問題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。理解十幾減9的算理同時(shí)掌握其算法。例如:138想8加5得13,所以13減8得5。讓學(xué)生獨(dú)立在書上填得數(shù),教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生獨(dú)立看書,先填8加()得12,再在128=口的方框內(nèi)填得數(shù),并讓學(xué)生口述思考過程。①學(xué)生拿出圈片學(xué)具,先擺8個(gè)紅圓片,再擺5個(gè)黃圓片,問:一共有多少個(gè)圓片? 一共有13個(gè)圓片,現(xiàn)在拿走8個(gè)（叫學(xué)生用虛線圈起8個(gè)圓片）問：還剩幾個(gè)黃圓片?怎樣列式?學(xué)生回答,同時(shí)教師板書：138=□② 問:想一想自己擺的過程，說一說138應(yīng)該怎樣算?得多少? 說一說思考過程,然后在課本上填得數(shù)③ 用同樣的方法,讓生用正方形擺158,指名生板演操作過程,并說思考過程。④讀算式:118=3 。指名回答,教師小結(jié):算11減8得幾?要先想,8加幾得11,因8加3得11,所以11減8得3,同時(shí)在方框內(nèi)填上得數(shù)“3”。教師先出示8個(gè)白茶杯,再出示3個(gè)花茶杯,然后問:一共有多少個(gè)茶杯?(11個(gè)),隨即把11個(gè)茶杯圈起來(lái)。2．教學(xué)例1 通過演示,化難為易,引發(fā)學(xué)生的思維。今天,我們繼續(xù)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)十幾減8的退位減法。教學(xué)重點(diǎn):想加法算減法的口算方法 教學(xué)過程:一、鋪墊遷移。第一篇：十幾減8的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)20152016學(xué)年下期一年級(jí)數(shù)學(xué)公開課十幾減8的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)村中心學(xué)校 巫常金教學(xué)目的：,繼續(xù)用“算減法想加法”的方法學(xué)習(xí)十幾減8。,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。8+()=13 8+()=15 8+()=148+()=12 8+()=16 8+()=17二、教授新知。板書:十幾減8的退位減法。①出示例1圖。②教師:兩種茶杯共11個(gè),現(xiàn)在拿走8個(gè)白茶杯(用虛線圈上),求還剩多少個(gè)茶杯,用什么方法計(jì)算？怎樣列式呢? 學(xué)生回答,同時(shí)教師板書:118=口 ③啟發(fā)思考: 在計(jì)算119時(shí)我們?cè)鯓酉氲哪?如果沒有圖,你能按照119的計(jì)算方法說出118的算法嗎?讓學(xué)生分組討論。讓學(xué)生復(fù)述算法,并齊答:想8加3得11,所以11減8得3。借助操作,誘發(fā)學(xué)生的思維,體現(xiàn)半扶半放的過程。教師板書:158=口 ④讀算式:138=5 158=？ 。同樣方法完成168=口 學(xué)生讀算式：128=4 168=8 。: 今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法,是怎樣進(jìn)行計(jì)算的呢?在計(jì)算的時(shí)候要看著減法想與它相關(guān)的加法,再想出減法題的得數(shù)。第二篇：十幾減九退位減法《十幾減9的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析在具體情境中，進(jìn)一步鞏固減法的意義。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)：算理的理解以及算法的掌握 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理 教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計(jì)一、口算進(jìn)位加法。，列算式。進(jìn)一步理解減法的意義。：159到底等于幾呢？讓學(xué)生可借助小棒或小方塊驗(yàn)證結(jié)果，并在組內(nèi)交流自己的算法。：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種想法。四、解決課本情境圖中的問題：每人踢15個(gè)，明明踢進(jìn)了9個(gè)，幾個(gè)沒進(jìn)呢？，并說說列式的理由，再一次鞏固對(duì)減法意義的理解。五、回顧整理（升華總結(jié)方法）本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了十幾減九的退位減法，怎么計(jì)算相對(duì)簡(jiǎn)便呢？六、課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)用。進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。重點(diǎn)介紹“破十法”和“看減法想加法”。交流后讓學(xué)生比較多種算法，說說用哪種算法算得比較快。強(qiáng)調(diào)“看減法想加法”計(jì)算比較快。七、課堂小測(cè)
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